Rezumate de vorbire în grupul de mijloc. Planul-abstract de dezvoltare a vorbirii publice în grupul de mijloc "FIDGETS. Dezvoltarea discursurilor lucrează în grădiniță

Obiectiv:

Îmbogățiți copiii cu substantiv, verbe.

Continuați să învățați copiii să răspundă la întrebările profesorului cu propuneri simple.

Învață să formezi noi forme verb cu ajutorul consolelor Pentru: (Distribuiți - Dispersed, Play-Play).

Exercitarea în coordonarea prepozițiilor în, pe, cu substantiv: (jucării stau pe raft).

Învățarea de a face propuneri complexe cu Uniunea, dar (nu am o păpușă de jucărie, dar există o mașină).

Rail în preșcolari Abilitatea de a face schimb de jucării, negociază, ascultați unul pe celălalt.

Echipamente: Ball, imagine "Jucați împreună", jucării de numărul de copii.

Dezvoltarea discursurilor lucrează în grădiniță

1. Conversație - dialog.

Copii, ce vă place cel mai mult să faceți în grădiniță?

Ce nu-ți place să faci în grădiniță?

Ce joci cu plăcere?

Ce jucăriile puteți juca singur? (Împreună).

Mi-am dat seama că îți place să faci cel mai mult. Vă place să jucați, puteți juca în continuare. (Repetați cuvântul). (Îmi place să mă joc).

2. Joc didactic "Formați un cuvânt nou"

Vă sugerez să jucați cu cuvintele. Trebuie să schimbăm cuvântul astfel încât să înceapă cu prefixele asistentului și co-. Ascultă, cum voi începe și apoi veți continua: să luați; cald îndoire; rupere

Și acum vom schimba cuvântul cu ajutorul asistentului cuvântului - o dată, curse

Trageți - vopsea; Râzând, bateți, vorbiți, spălați, întrebați, uite, dând, uite, de transport maritim.

3. Fingering gimnastică "soarele strălucește"

Cu pronunțarea copiilor de text și de imitarea mișcărilor.

Soarele straluceste,

Dortochka joacă.

Peștele plutește.

Shuttle pe margine:

Palea dreaptă îmbunătățește

Lăstirea din stânga

Cum pleacă pasărea pe cer.

4. - Și acum alegeți-vă o jucărie, vă alăturați perechilor. (Tutorul oferă copiilor să stea într-un cerc, să pună jucării în fața lor).

5. - Acum vom învăța să elaborăm propuneri cu cuvântul, dar. (Nu am o minge de jucărie, dar există o păpușă.)

Copiii în jucăriile de schimb de perechi.

6. Fizkultminutka "Întoarceți-vă în mașină".

Fiecare mașină

Verificăm anvelopele. (Squats)

Ne-am mișcat, neagăm,

Se toarnă anvelopele. (Înclinarea înainte)

Nu există accidente cu noi

Pentru că există anvelope despre rezervă. (Întoarce stânga-dreapta)

Knock - Jin, Knock - Jin,

Mergem, mergem toată ziua.

Și aici sunt garajele noastre,

Noi conducem, grabă. (sta)

7. Educator. - E timpul să pliați jucăriile. Unde punem cuburile; bucate; Dolls? (Fiecare copil își îndepărtează jucăria și spune: (voi pune o păpușă pe pat.)

8. Conversație cu copiii în desen "Joacă împreună".

Ce fac copiii? Cum pot înlocui cuvântul "PLAY"? Ce se întâmplă între băieți, fete? Ce cuvinte sunt necesare pentru a cere jucăriei de la un alt copil? Anton, ce ar trebui să spun când cineva vrea să joace o jucărie pe care o jucați? Cum să accepți schimbul de jucărie?

Acum puteți spune: Voi împărtăși jucăriile cu prietenii? (Repetiție cu copii "acum voi împărtăși jucării")

9. Joc "șoareci"

Scopul jocului. Dezvoltarea discursului și a activității copiilor, aduceți reacția la semnalul verbal.

Cursul jocului. Tutorul devine cu copiii din cerc și explică regulile jocului: "Noi alegem șoareci (alegeți 3-4 copii), vor alerga într-un cerc, vor fugi de cerc și vor intra din nou în ea. Și vom fi un șoarece. Copiii cu educatorul merg într-un cerc și pronunță aceste cuvinte:

Oh, cum șoarecii sunt obosiți!

Toată lumea a dormit, toată lumea a depus.

Urcăm peste tot - Atac Atac!

Ai grijă de tine, vesel!

Vom ajunge la tine.

Cum de a pune mousetrap

Frall toata lumea acum!

Copiii și profesorul păstrează mâinile, ridicați-le ridicate, lipsiți de șoareci.

Când profesorul pronunță cuvântul "clan", copiii mai mici mâini, nu lipsesc șoareci dintr-un cerc. Cine a rămas într-un cerc, este considerat prins și devine într-un cerc.

10. Reflecție.

Ce cuvinte noi ați amintit astăzi? Ce te-a surprins? Ce este amintit cel mai mult? Cine trebuie să laude astăzi?

Sokolova Elena Nikolaevna.

Educator, MBDOU DS Nr. 22, regiunea Volgograd Kamyshin.

Sokolova e.n. Abstract clasa deschisă Privind dezvoltarea discursului în grupul mijlociu "Să jucăm împreună"// Sovice. 2016. N4 (6) .. 02.2020).

Scop: Continuați să dezvoltați un discurs dialogic, să încurajați copiii să răspundă clar la întrebări; Învățarea de a face o poveste descriptivă pentru a utiliza cuvintele în paragraful parental. și mn. număr. Învățarea declară clar cuvinte, combinând mișcarea degetelor mâinilor. Îmbogăţi vocabular Copii. Continuați să dezvoltați aparatul de articulare.

Curs de călătorie:

Buna!

Băieți, stați confortabil și ascultați-mă cu atenție. Ghici ce e ghicitorul meu?

Dacă nu așa?

Nu a spus nimic (limbă)

Despre ce vorbim în ghicitoare? (despre limbă)

De ce aveți nevoie de o limbă omului? (a vorbi)

Unde se află întotdeauna? (în gură)

Arată-ți limbile. Cum funcționează? (Mutare) Ce face, când suntem tăcuți? (dormit)

Ascultați povestea despre upgrade-ul vesel. "A trăit în lumina limbii, ceea ce este ceea ce" sunt arătați copii). A trăit într-o casă numită gura lui. Au fost ușile în casă - buze. Arată unde aceste uși (copii deschide buzele). Limba a iubit să stea pe fereastră și să se uite la dreapta, la stânga, în sus, în jos (copiii își mișcă limbile). Și, mai presus de toate, limba noastră a iubit să stea pe ferestre și să spună poemele vesele. Iată unul dintre ele:

Era zgomot.

Ate zgomot: Chrum, Chum.

Somnul așa: sforăit, sforăit.

O supă a mâncat: Snap, tricot.

A fost zgomot: boom, boom.

Cum să mănânci zgomotul? Cum să mănânci?

Cum a dormit zgomotul? Cum a fost zgomotul?

Și acum, împreună cu limba noastră, vom spune această poezie, schimbând vocea vocii.

Jucat cu limba. Și acum vă ridicați și întindeți-vă mâinile. Uite, ce mâini avem? (priceput, puternic, sfat ...)

Ce știe mâinile noastre? (Draw, sculpt, sape ...)

În acest sens, ne ajută degetele.

Câte degete pe mâna dreaptă? (cinci)

Cât din stânga? (cinci)

Câte degete pe ambele mâini (10).

Unu doi trei patru cinci,

Puternic și prietenos

Toate acestea necesare.

Ridicați periile de ambele mâini în sus, răspândindu-se cu degetele largi.

Alternativ îndoiți-le la camă, începând cu cea mare.

Mai silențioasă, mai liniștită, nu vă asigurați-vă

Degetele noastre nu vor fi

Păsările vor fi Twitter

Vor fi degete pentru a te ridica.

Băieți, stați pe scaune și calculați degetele în mod diferit:

unu deget

Două deget etc.

Câte degete? (zece)

Degetele ascunse, și nu sa întâmplat? (degete)

Ei bine, degetele noastre au jucat. Și acum vom juca cu tine. Degetele mele găsite pentru tine foarte imagini interesante Animale (pe masă așezate imagini cu o imagine de sălbăticie și animale de companie.

Cum să numiți toți cei prezenți aici într-un singur cuvânt? (animale)

Ce animale? (Sălbatic și acasă)

Băieți, dar cifrele acestor animale, lăsați-le să loceze pe habitat (pe masă o casă și o pădure, copiii cheamă și stau animale la casă și pădure) Sună muzică calmă.

Și acum vă voi face o enigmă de un animal:

Roșcată, pufoasă, dificilă. Amprentele în notificarea de zăpadă? (o vulpe)

Și acum alegeți despre cine vreți să faceți o ghicitoare și să-mi spuneți (copii alcătuiesc povestiri descriptive)

Băieți bine ați făcut și acum reprezentând facia și mișcările animalelor preferate.

Jocul teatral "Aflați cine sunt?"

Bine facut, sa dovedit foarte bine. Și acum luați-vă mâinile, se ridică într-un cerc. Să ne amintim cuvintele afectuoase cu tine și să ne numim un alt afectuos (Sasha, Dimochka). În acest sens, ocupația noastră se termină. Ce faci astazi?

Conținut de software:

- corectarea și dezvoltarea percepției vizuale, a memoriei auditive, gândirea vizuală, generală și motoare mici; Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie;

- Pentru a forma o prezentare a preșcolarilor despre păsările domestice: caracteristici externe, obiceiurile, stilul de viață, beneficiile pe care le aduc oamenii. Extindeți și intensificați dicționarul copiilor pe un subiect lexical. Formați un concept generalizat: păsări de curte.

- formarea de interese în viața sălbatică, bunăvoință și dragoste pentru păsări;

- să încurajeze copiii să găsească în mod independent răspunsuri la întrebări;

- Îmbunătățirea clădire gramaticală Discurs: Educația substantivelor în doamnelor dimensionale, exerciții în utilizarea cuvintelor - antonime, continuă să învețe să facă o sentință complexă subordonată cu Uniunea A;

Echipamente: mese corecte (după numărul de copii), imagini laterale, pene, creioane, sarcina jocului "Ajutați păsările".

Structura în grupul de mijloc

Momentul surpriză.

Copiii se găsesc într-un grup de pene.

I. Momentul organizatoric.

Exercițiul didactic "Spuneți opusul"

(Învățați copiii să selecteze cuvintele antonim)

Educator. Stați unul lângă celălalt, ca și cum o lună într-un semicerc.

- Vezi ce este? (Pix)

- Este negru? - .... (este alb)

- Este mare? - ... (e mic)

- Este lungă? - ... (este scurtă)

- Este greu? - ... (este lumină)

- Este murdar? - ... (este curat)

Aceasta este o pene nu este simplă, este magică:

Stând pe el

Și va arăta calea -

În ce mod de a merge

Pentru a găsi gazda.

Educator. - Mă întreb cine este proprietarul acestei turme și unde locuiește în pădure sau pe o curte de păsări? Vom afla acum. Când spun: "Odată, doi, trei - o zboară de pene!", Vei bucura împreună, inhalați - prin nas, expirați - prin gură. (Pene se află pe palma mâinii extinse a profesorului)

II. Parte principală.

1) "Spuneți-mi și arătați"

Educator. - Pene magică ne-a condus la curtea de păsări, unde trăiesc păsările de casă. Ghiciți și arătați cine locuiește în curtea noastră de păsări. (Lucrul cu tabelele corespunzătoare).

Copiii ghici ghicitul și acoperă babes.

Puzzle-uri pe păsările domestice pentru preșcolari

Sunt o sticlă, sunt o barză.

Kud-Unde! - Imi scrii pe scurt.

Eu țip și aude strada:

A demolat testiculul .. (pui)

Porecle galbene.

Aceștia sunt toți fiii și fiicele

Mama Kvokht: KO-KO

Nu mergeți departe!

Nu jucați cu mama în ascundeți și căutați.

Copiii care sunt? ... (puii)

El nu este un călăreț, dar cu spurs,

Hainele lui - cu modele.

Timpul știe ca oamenii

Eu însumi - nu gardianul și totul se trezește. (Cocoş)

Și el vine și este hrănitoarea -

El spune că vrei să muști .... (Gâscă)

Ea are picioare ca flippers,

Cioc neate, roșu,

- Varya-Varya-Varya, - înotați pe râu,

Mănâncă cereale și bucată de iarbă ... (rață)

Sunt o pasăre importantă, nu sunt prieten cu nimeni,

De la importanță umflat, mă duc,

Eu sunt alb și negru, ca pământul,

Pe cioc, am o buclă

2) "Răspundeți repede"

(Lucrul cu tabelul corespunzător).

- Câte labe au Turcia?

- Câte scoici în pui?

- Câte copite au un cocoș?

- Câte cozi au o gâscă?

- Cine are o barbă?

- Câte aripi au o rață?

- Cine altcineva are aripi, cu excepția păsărilor? (Fluture, țânțar, zbura, albina etc.)

- Unde altundeva putem vedea aripile? (Avion)

3) "Spuneți ușor"

(formarea unor forme de diminuare a substantivelor, lucrează cu tabelul corespunzător).

Pui, pui blând.

Cocoș, dar ușor cocoș.

Duck, dar ușor rață.

Gâscă și husing blând.

4) fizkultminutka.

5) Compilarea unei oferte cuprinzătoare cu Uniunea A.

(Pe șevaletul de imagini ale cocoșului, puiului, pisicilor, Turcia)

Educator. Imaginați-vă că o pisică spune că arată ca un pui. E chiar asa?

- Ce este comun într-o pisică și pui?

- Care este diferența? ("Pisica este un animal și pui - o pasăre." "Cat are patru labe, iar puiul - doi", etc.)

6) Întrebare cu probleme

- Toți trăiesc pe curtea de păsări. Și cine îi pasă de ei, hrănește, vor construi locuințe?

- Ce credeți că aș putea trăi păsările de curte în pădure? De ce?

- De ce sunt bărbați? Ce beneficii aduc? (Carne, ouă, puf, pene)

7) Gimnastica degetelor

M-am dus cu praf de tăietor, (marginea palmei imită mersul pe jos)

A condus cuburile lor:

Mare și mic, arătați alternativ degetele)

Middle, ultima. (Arată alternativ degetele)

Două vulpi izbucnesc,

Rață de rață în pădure ... (fac mișcarea cu mâinile lor, ca și cum ar lua ceva)

8) "Ajutați păsările"

- Păsările împrăștiate cu curtea de păsări. Ajutați-i să se întâlnească, să conecteze membrii unei familii, să-și petreacă calea creionului și să-mi spună cine sa întâlnit cu cine (lucrul în notebook)

III. Rezultat. Reflecţie

Ce interesant ați știut astăzi?

Ce jocuri ți-a plăcut cel mai mult? Poți să le joci acasă?

Elena Danilina.
Un rezumat al dezvoltării vorbire în grupul mediu

Un rezumat al claselor de dezvoltare a vorbirii în grupul mijlociu de grădiniță №69"Ladushka", educator: Danilina E. E.

Subiect: Cultura sunetului vorbire(Sunet / w /)

Conținutul de software.:

1. Exercitați copii într-o pronunțare clară a sunetului izolat, sunet într-o silabă, în cuvinte.

2. Dezvoltați o audiere fonmematică: Exercitarea în distincție (aural) Un sunet familiar, în capacitatea de a diferenția sunetele lui Zh - W în cuvinte;

3. Expresivitatea feroviarului și a intonării vorbire.

4. Extindeți și sistematizați vocabularul copiilor.

5. Învățați să distingeți între cuvinte cu un anumit sunet.

6. Pentru a clarifica relațiile spațiale exprimate de pretextele, sub, înainte, înainte.

7. Dezvolta Motilitatea subțire și abilitățile cinetice;

8. Promovarea dezvoltarea coordonării vorbire cu mișcarea;

Echipamente: poze.: vinete, arici, broască, girafă, pisică, walrus, cal, mouse; Cani albastru și verde; două case; Jucării de șarpe, gândaci și pisici.

Cursul activităților educaționale

1. Tutorul vine la copii, în mâinile sale are un coș frumos și oferă să ghicească ghicitorii.

Cine este mai lung decât stocarea?

Cine nu are mâini, fără picioare?

Piele, ca și cum ar fi scale.

Pe teren se târăsc ... (şarpe) (ajunge din coșul șarpelui)

Și ce cântec este un șarpe? Corect, Sh-sh-sh este ... Cum sună acest cântec? Surd ... da? Să o desemnez cu o astfel de mișcare (tutorele arată o mișcare de zigzag cu o mână de pensulă de la sine (șarpe de crawling).

Acum ghiciți altul ghicitoare:

Cineva zboară în întuneric

Făcând un sunet puternic.

Cine arme acolo cu o aeronavă?

Bine, desigur, mai .... (gândac) (devine din coșul de gândac)

Și cum sunetul cântecului Beetle? Cu fermitate? Și sună! Dacă puneți mâna la gât, atunci putem simți modul în care ligamentele vocale lucrează cu acest sunet. Sa incercam. Vom avea mișcări astfel de: Punem mâinile în fața sânului, curățați peria și le facem în sus și în jos (Beetle Flying).

Acum, să încercăm să nu ne confuzi ... (Tutorul îi ajută pe copii să stăpânească dependența dintre sunet și mișcarea corespunzătoare.)

Voi apela sunete și încercați să distingeți cum trebuie să faceți. (Sunetele sunt pronunțate sh, sh, w, sh, w, w, sh, g, w, sh, g)

Bine făcut. Să coborâm pe scaune și să ne jucăm, iar eroii noștri se află în case ... (Tutorele identifică șarpele în casa stângă, iar gândacul - în dreapta).

Acum voi numi cuvinte cu sunetele lui Sh și W și trebuie să arătați ce sunet este auzit cuvânt: (Toad, Pear, Sting, Mouse)

2. Joc de degete "O mașină".

BBB - mașină de buzzing. (Palm bate pe cama stângă)

TUK-TUK TUK - bate motorul. (Knock pe cam o cam)

Mergem, mergem, mergem, mergem (Mâinile RUL)

El spune atât de tare.

Anvelopele se freacă de drum (Trei palme unul pentru celălalt)

Shu-Shu-Shu - au rugat.

Rotiți rapid roțile, (Faceți plata)

Ta-Ta-Ta se grăbește!

3. Acum vom juca jocul "Atenție".

Voi numi cuvinte și voi, dacă auziți sunetul, ridicați cercul albastru, dacă auziți în cuvântul sunet, ridicați cercul verde.

Cuvintele: Mașină, eșarfă, broască, dulap, haine, cireșe, caseta de selectare, mouse, cuțite, cuc, gunoi, pere, băltoacă, sac, creion.

4. Foarte bine! Să rupem puțin!

Sunt un atom de distracție, (Arată pentru tine)

Nu stau fără un caz! (Degetul de agitare)

Deasupra solului există o circulară (Diluați mâinile, Flight de simulare)

Și buzz, buzz, buzz ...

Pe șosete în creștere, (Facem mișcări pe text)

Sat, îndreptați.

Pixuri în centură, picioarele în afară

Picioare drepte, picioare - așa!

Cântecul meu - Buzz (diluați mâinile, ridicați umerii)

Obosit de toată lumea. Și Zh-fk!

5. Acum un joc nou. Se numeste "Vândut în jos casa".

Am imagini cu imaginea articolelor din mâinile mele, în numele căreia există un sunet W sau J. În casa stângă există un sunet de SH și în dreapta - J. Cel pe care îl numesc va veni La consiliu, va face o fotografie, va spune totul și o numesc cu voce tare. Dacă cuvântul va fi sunetul, atunci ar trebui să fie plasat în casă, care este pe partea stângă. Și dacă există un sunet în cuvânt, atunci imaginea trebuie definită în casă din dreapta. (Primele două imagini Tutorul se pune, atunci copiii sunt alternativ).

6. În concluzie, să jucăm puțin. Vreau să?

Ghici mai întâi misterul:

Este o distracție, ca un copil.

Gri, blând ... (Kitty) .

Dreapta! Și cine este mama mamei? (pisică)

Uite, am adus o pisică cu mine, mamă de cea mai mare parte a pisoiului. Acum voi fi ca asta ... (Puneți o pisică pe scaun). Unde este pisica? (pe scaun). Si acum? (dreapta, sub președinte). Si acum? (în spatele scaunului). Bine făcut! Și dacă voi fi ca o pisică ca asta? (în fața scaunului) .

Patter.: "Prea multe picioare la Sorokhek".

Rezultat: Băieți, ce sună am învățat să distingem astăzi clase?

Ce ți-a plăcut? Acum, limba ta a devenit mult mai puternică și mai rapidă.

Foarte bine, toată lumea a încercat să fie atent, a ridicat corect cărțile, a încercat să-și amintească poemele.

Publicații pe tema:

Rezumatul studiului final al dezvoltării vorbire în grupul mediu Conținut de software: Încurajați copiii să compună povestiri scurte pentru a descrie un set de jucării. Asigurați capacitatea de a reconcilia substantive.

Rezumat Cerere de dezvoltare a vorbirii în grupul "Povestiri Mishkin" Subiect: Elaborarea unei povestiri descriptive despre legume folosind modele și jocuri schematice "Povestiri Mishkin" în grupul de mijloc ..

Un rezumat al dezvoltării vorbire în grupul mediu Subiectul clasei: "Dezvoltarea atenției și percepției fonderatice asupra sunetelor non-Heine". A pregătit un educator al asociației în comun până la 1 d / s 1070 Gorodnichev.

Un rezumat al dezvoltării vorbire în grupul de mijloc. Subiect: "Citirea copiilor basmului D. Mamina-Siberian" The Basm Povestea despre Mosquito Komarovich - Un nas lung și despre Shaggy Misha - un gol de coadă scurtă. Cunoștință.

Rezumat Creanța de dezvoltare a vorbirii în grupul "Animale de companie" Subiect: Luați în considerare imaginile de rață, puiul. Citirea "Duck și Chicken" V. Sudeev. Obiective: 1. Clarificarea și extinderea unui dicționare cu privire la păsări de curte,.

MBOU "Dzhanayskaya oosh"

"Călătorie spre un basm"

Pregătit și cheltuit: Jumanova F. M.

Un rezumat al dezvoltării vorbire în grupul mediu

"Călătorie spre un basm"

Obiective: Fixați capacitatea de a retela lucrări de ficțiune Cu ajutorul metodei de modelare, pentru a învăța copiii să îndeplinească propunerea completă, intensificați dicționarul, dezvoltați un discurs coerent al copiilor, abilitatea de a argumenta, imaginația, gândirea, logica, dezvoltă abilități creative Copiii, educați dragostea pentru poveștile populare rusești.

Echipamente și materiale: Computer, măști, jucărie de vulpe, sac magic.

Curs de călătorie:

1. Organizarea timpului . Copiii stau într-un cerc.

Educator: Sunteți toți cu brațele și vă zâmbiți unul pe celălalt.

Băieți, vom merge astăzi la o călătorie fabuloasă.

Dacă basmul bate pe ușă,

Îl impasiți

Deoarece basmul este o pasăre

Ușor stoarce și nu găsiți.

2. Momentul surpriză. Apare o pungă magică, în care jucăria de vulpe este ascunsă.

Băieți, vedeți ce este?

Așa e, cineva a uitat sacul magic și există ceva înăuntru. Să încercăm să ghicesc ce este acolo, dar nu cu ochii tăi, ci cu ajutorul mâinilor. Acum voi renunța la mai mulți tipi și trebuie să numească asta în interiorul sacului.

Copiii simt sacul și încearcă să ghicească cine înăuntru.

Așa e, băieți, este o vulpe, a venit la noi de la un basm. Băieți, cum în basme numit Fox? (Sora Fox, Lysonka, Fox Patriyevna)

Și cum ai ghicit că Lisa sa ascuns în geantă? (Ea are o coadă pufoasă)

3. Conversație. - Și acum, băieți, stau pe scaune și să încercăm să descriem oaspetele nostru.

Alina, ce poți spune despre lâna vulpei? (Lână în vulpe moale, pufoasă, roșcată.)

Ei bine, Sasha, și ce ne vei spune despre Mordul Foxului. (Fox în vulpe este acută, complicația, urechile sunt ascuțite, arata ca triunghiurile.)

Bine facut, Sasha. Și romii ne vor spune despre coada de vulpe. (Coada din vulpe este lungă, moale, pufoasă.)

Arina, cum crezi, de ce vulpea este o coadă atât de pufoasă? (Coada din vulpe este lungă și pufoasă pentru a preveni urmele lor.)

Bine, Arina. Și ce se poate spune despre caracterul vulpei, care este ea în basme? (Fox în basme este un tricky, un trișor.)

Băieți bine făcut. Lisa a venit la noi din basm, și ce credeți că din ce? Ce basme am întâlnit vulpea? (Chanterelle cu un soneric, iepuraș, Teremok, Mitten.)

Da, într-adevăr, în aceste basme întâlnim o vulpe, dar oaspetele nostru a fugit dintr-un basm, unde a ofensat pe iepure și l-au lovit din casă. (Zayushkina Hut.)

4. Joc cu ghicitori. - Așa e, băieți, iar Chanterelle ne-a adus niște ghicitori cu tine. Să le ascultăm cu atenție și să ghiciți. În primul rând, ascultați ghicitul și numai apoi vorbiți o presupunere.

Diapozitivele apar pe computer.

Animalul nostru locuiește în alarmă,

Din nenorocirea își ia picioarele.

Ei bine, ghiciți rapid-ka,

Cum se cheamă animalul? (iepure de câmp)

Care este mare și închidere,

Mierea a tras o laba din cilindru.

Țese dulciuri și zgomot.

Se numește? (urs)

Ka-ka-re-ku strigă sună

Aripi cu voce tare.

Puiul este păstorul credincios

Care este numele lui? (cocoş)

Am o audiere excelentă

Aspect acut și miros subțire,

Să urce imediat o pisică într-o luptă,

Pentru că eu (câine)

Plimbări pe mlaștină

Tort verde.

Picioare verzi

Sună-mă (broască)

Băieți, vedeți ce animale am ghicit și dacă sunt eroii basmului "Zayushkina îmbrățișare"? (Nu, broasca dintr-un alt basm)

5. Fizminutka.

Așa este, băieți, Chanterelle vede că sunteți obosit și doriți să jucați cu dvs. Doriți să jucați cu Fox?

Apoi ne ridicăm în cerc.

Hei băieți că dormi,

Am arătat animale.

În nasul Sharterelle Sharp

Are o coadă pufoasă.

Shuba vulpi roșii

De frumusețe nespecificată.

Fox în bastoane de pădure

Un strat de lovituri roșii.

Hare peste pădure galopată

Hare Stern M-am căutat.

Brusc la iepurele de pe partea de sus

Rose ca urechile săgeți.

Bunny a sărit, sa întors

Și sub copacul îndoit.

Ursuleț de ursuleț de la Beroga,

Răsturnarea piciorului Misha

Pe șosetele pe care le-a dus

Și apoi pe tocuri.

6. Modelarea unui basm. - Să ne odihnim puțin, iar Lisa ne invită pentru mese.

Pe tabelele cu cercuri, creioane, pe bord, de asemenea, o foaie cu cercuri.

Băieții să-și amintească basmul "Zayushkina Hut". Arina, spune-mi unde începe basmul.

Așa este, iar Anya va ajunge la bord și ne atrage un iepure și o vulpe. Anya, ceea ce distinge vulpea de la alte animale?

Să arătăm în prima rundă că este o vulpe, trageți urechile ascuțite și un bot lung.

Și care este Hare, ce nu avem povestea noastră de la alți eroi?

Așa e, să ne atragem urechile lungi.

Vadim, ce sa întâmplat în continuare?

Și ceea ce distinge câinele în basmul nostru?

Corect, hai să dăm lui Dorisu pe inelul nostru de coada de câine.

Spune-ne un basm pe Zhenya.

Anya, ce încercăm să arătăm că acesta este un urs?

Așa este, trageți câteva urechi rotunde mici.

Va continua povestea.

Anya, care este Rooster Special?

Așa e, să ne tragem cocoșul de cocoș, puteți preia ciocul.

Ce, Natasha, se termină basmul?

Bine, băieți, vă amintiți bine basmul "Zayushkina Hut", și acum să o facem în versete, așa cum v-am învățat.

7. Staționarea unui basm. Copiii sunt roluri și măști distribuite.

Și acum, băieți, te vei transforma în animale.

Au fost chanters și iepuraș. A decis să construiască toată lumea

gazdă. Fox a construit gheața și iepurașul Lubyanny. Dar a venit roșu de primăvară, iar vulpea a topit coliba.

Fox: Oh, Oh, aici, oblic!

Cum să fii? Unde este casa mea?

Hare: toată cabana cu o pridvor

A alergat în râu.

Nu iti face griji

Te muți la mine.

Lisa: (pe partea spune):

Lucky, spun, oblic

O voi salva din casă.

Nu vreau să trăiesc împreună cu el,

Pâine pentru a împărtăși o crustă: (se referă la iepure):

Hei, ascultă, drăguț zaya!

Vestea este!

Hare: Da, bine! Ce?

Fox: Există o grădină a pădurii,

Există varză - anul rotund.!

Hare: E deja stins?

Ei bine, fugi

Și varza va arata!

Ce-i asta? Ușa este închisă.

Fox: (privește în afara casei)

Locuiesc acum în colibă.

A scos varza de iepure pentru a căuta, și Lisa Smyg - și și-a luat casa.

Un iepuraș a alergat, iar lavetul a fost blocat.

Hare: De ce este casa mea!

Lisa: Nu te lasa, oblic!

(Frunze de iepure, se așează lângă plâns)

Am construit un iepure de o casă foarte robustă,

Da, vulpea este răul stabilit în ea.

Cine nu se va teme să ajute?

Hitruy lisitesa.

Cine sună departe?

Apare un câine.

Câine: GAV, GAV, GAV!

Am un temperament fierbinte!

Nu mi-e teamă de nici o ceartă, nici o luptă!

Arătați-mi unde vrăjmașa voastră?

Aici se lipeste în fereastra urechilor.

Câine: Hei, Fox, auziți Lai?

GAV, GAV, GAV, plecați departe!

Fox: Ca și coada,

A căzut foc, feri!

Câine: (laș)

Oh, am uitat complet, oblic!

Trebuie să mă duc acasă curând!

Vedas: Sit din nou pe cânepă

Săraci zainka, trist.

Ce să facă, el nu știe

Wrecks de wheel.

Apare un urs

Ursul: Sunt o placă de urs,

Am dormit mult timp și adânc.

Nu mi-e teamă de nici o ceartă, nici o luptă!

Arată-mi unde vrăjmașa voastră!

Hare: Aici stă în colibă,

Aici se lipeste în fereastra urechilor.

Bear: Hei! Cine este acolo în colibă?

Aici va veni la tine!

Fox: Ca și coada,

A căzut foc, feri!

Ursul: (laș)

Oh, am uitat complet, oblic!

Trebuie să mă duc acasă curând!

(Frunze de urs)

Care nu se va teme

Ajutor Zaine?

Hitruy lisitesa.

Cine sună departe?

Petushok apare

Rooster: Ku-re-ku, Ka-Ka-re-ku!

Voi ajuta, voi ajuta!

Nu plângeți, nu plângeți, oblic,

Putem face față vulpei!

Fox: Ca și coada,

A căzut foc, feri!

ROOSTER: Cum de a scutura scallop -

Și întreaga casă se va despărți!

Am o panglică,

Ei bine, ieși, vulpe!

Fox: Oh, mi-e teamă că sunt un cocoș!

(Fox se scurge din casă și trece la pădure)

Hare: Ei bine, mulțumesc, cockerel!

Conduce vulpea a ajutat!

Vom trăi împreună în casă,

Împreună pentru a trăi și nu au încredere!

8. Rezumând.

Bine făcut. Băieți, ți-a plăcut povestea? Ce ne învață?

Ei bine, și suntem timp să spunem la revedere,

Și cu o parte de basm.

Povesti noi din nou