C1 biologie. C1. biologie generală. Care sunt trăsăturile caracteristice ale regnului ciuperci

În materialele didactice ale manualului sunt prezentate trei niveluri structurale de organizare a vieții: organismic, celular și molecular. Pe tema fiecărui paragraf sunt date sarcini de testare nivelul examenului, pentru fiecare capitol există o „Lucrare de verificare” în formatul examenului. Tutorialul include animații, desene interactive, sarcini interactive, diagrame, tabele, postere.

De ce este util manualul

Ghidul electronic de studiu „1C: Școală. Biologie, clasa a 11-a” va ajuta:
student -

Capitolul 1. Standardul de trai organizațional

• Standardul de viață organizațional și rolul său în natură
• Organismul ca biosistem. Procesele vitale ale organismelor unicelulare
• Procesele vitale ale organismelor pluricelulare. Tipuri de alimente și metode de obținere a alimentelor
• Reproducerea organismelor
• Fertilizarea și semnificația ei
• Dezvoltarea unui organism de la concepție până la moarte (ontogeneză)
• Din istoria dezvoltării geneticii
• Variabilitatea semnelor corporale și a tipurilor acestora
• Modele genetice descoperite de G. Mendel
• Traversare dihibridă. Interacțiunea genelor
• Bazele genetice ale selecției. N.I. Vavilov în dezvoltarea reproducerii
• Genetica sexului și moștenirea legată de sex
• Boli ereditare umane. Mutageni. Influența lor asupra vieții sălbatice și a oamenilor
• Aspecte etice ale geneticii medicale
• Progrese în biotehnologie și aspecte etice cercetarea ei. Factorii care determină sănătatea umană
• Regatul virușilor: diversitate și semnificație
• Boli virale. Virologie - știința virușilor

Capitolul 2. Nivelul celular de trai

• Nivelul celular de organizare a materiei vii și rolul acesteia în natură
• Celula ca etapă în evoluția viețuitoarelor în istoria Pământului. Varietate de celule. Țesături
• Structura celulară
• Organele ca componente structurale ale citoplasmei. Caracteristicile celulelor procariote și eucariote
• Ciclul celulei
• Diviziunea celulară - mitoză și meioză. Caracteristicile formării celulelor germinale
• Structura și funcția cromozomilor. Diversitatea procariotelor. Rolul bacteriilor în natură. Diversitatea eucariotelor unicelulare. Microbiologia în slujba omului
• Istoria dezvoltării științei celulare. Probleme de discuție de citologie.

Capitolul 3. Standardele de trai moleculare

• Standardele de viață moleculare: semnificația și rolul în natură
• Compușii chimici de bază ai materiei vii
• Structura și funcția acizilor nucleici
• Procesele de sinteză în celulele vii
• Procesele de biosinteză a proteinelor
• Procese de clivaj molecular. Regulatori ai proceselor biomoleculare. Elemente chimice din învelișurile Pământului și moleculele sistemelor vii
• Poluarea chimică mediu inconjurator ca o problemă globală de mediu
• Epoca culturii ecologice
• Concluzie: niveluri structurale de organizare a naturii vii

Paragrafele OK „Biologie, nota 11” conțin:

• materiale vizuale, inclusiv obiecte interactive;
• un simulator care vă permite să verificați asimilarea cunoștințelor de către un student.

Galerie

Resursele electronice, pe lângă paragrafe, sunt adunate și în „Galerie” - pe tipuri de obiecte. Materialele sunt aranjate în ordine alfabetică, ceea ce facilitează găsirea obiectului dorit după numele său. Ca parte a OK:

• „animații”- 35 de videoclipuri care oferă reprezentări audio și vizuale ale fenomenelor, de regulă, care nu sunt disponibile pentru observarea directă de către elevi;
• „Fragmente video”- 4 videoclipuri vocale;
• „Sarcini interactive”- 16 obiecte care vă permit să consolidați materialul trecut;
• „Desene interactive”- 13 obiecte care reflectă structura internă a structurilor celulare;
• „Scheme interactive”- 32 obiecte pentru consolidarea activă a materialului trecut;
• "Colaje"- 2 obiecte care demonstrează țesuturile organismelor vii;
• „Afișe”- 31 de obiecte pentru demonstrație în clasă, care dezvăluie unele aspecte ale biologiei celulare, precum și care acoperă alte subiecte;
• „Pregătirea pentru examen”- 3 colecții care conțin test USE sarcini la fiecare capitol al manualului;
• "Lucrare de verificare"- 3 teste, câte una pentru fiecare capitol, formate dinamic din întrebările „Simulatoarelor”;
• „Desene, fotografii”- 29 de fotografii și 1 desen;
• "Mese"- 41 de tabele interactive și statice;
• „Teste pentru imprimare” – 33 hârtii de testîn format MS Word la subiectele paragrafelor;
• „Simulatoare”- sarcini de testare pentru paragrafele manualului la nivelul USE.

Bine „Biologie, clasa a 11-a” poate fi folosit împreună cu următoarele tutoriale:

• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Loshchilina T.E., Izhevsky P.V. Biologie, clasa a 11-a: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ. Un nivel de bază de- Ed. a 3-a, Rev. - M .: Ventana-Graf. - 240 p.
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Simonova L.V. Biologie, clasa a 11-a: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ. Nivel de profil - ed. a 2-a, Rev. - M .: Ventana-Graf. - 416 p.

Tutorialul este realizat pe platforma „1C: Educație 4. Acasă”.

„1C: Educație 4. Acasă” este o platformă software de 1C pentru cei care studiază și cei care predau. Scopul său principal este de a crea un mediu de învățare convenabil și ușor de înțeles, care să vă permită să lucrați cu complexe educaționale care au fost deja dezvoltate și vor fi dezvoltate de 1C în viitor.

Complexele educaționale de pe platforma „1C: Education 4. Home” pot conține o varietate de manuale vizuale multimedia, materiale de referință, sarcini de diagnosticare, instruire și control. Platforma poate fi folosită pentru a stăpâni materialul educațional, a pregăti temele, a-ți testa cunoștințele, pentru a pregăti profesorul pentru lecție.

„1C: Education 4. Home” este un sistem multi-utilizator în care informațiile despre trecerea materialului educațional, precum și obiectele create de utilizator, sunt stocate individual pentru fiecare utilizator.

Pentru a utiliza materiale educaționale OK în modul de rețea, sistemul „1C: Educație 4.1. Școala 2.0”, menită să organizeze și să susțină procesul educațional.

Cerințe de sistem:

• Sistem de operare Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8
• Procesor Pentium III 700 MHz
• RAM 256 MB
• Placa video care suporta o rezolutie de 1024x768, culoare adevarata
• Placa de sunet pe 16 biti
• Cititor CD-ROM 12x
• Difuzoare sau căști
• Spațiu liber pe hard disk:
  
  
  • cel puțin 310 MB pe discul selectat pentru instalare
  • cel puțin 160 MB pe discul de sistem (dacă platforma nu a fost instalată pe computer)

Componente suplimentare

Pentru funcționarea corectă a complexului educațional, este necesar ca pe computer să fie instalate următoarele produse software:

• Microsoft Internet Explorer (versiunea 8.0 sau mai mare)
• Microsoft Windows Media Player (versiunea 10 sau mai mare)
• Adobe Flash Player (versiunea 10 sau mai mare)

Dacă nu ați avut aceste programe instalate pe computer sau dacă aveți instalate versiuni mai vechi ale acestor programe, programul de instalare vă va spune de unde puteți instala programele necesare.

Atribuții din partea C1-C4

1. Ce factori de mediu contribuie la reglarea numărului de lupi din ecosistem?

Răspuns:
1) antropice: reducerea suprafeței pădurii, vânătoare excesivă;
2) biotic: lipsa hranei, competitie, raspandirea bolilor.

2. Determinați tipul și faza diviziunii celulare prezentate în figură. Ce procese au loc în această fază?

Răspuns:
1) figura prezintă metafaza mitozei;
2) filamentele fusului de fisiune sunt atașate de centromerii cromozomilor;
3) în această fază, cromozomii dicromatidici sunt aliniați în planul ecuatorial.

3. De ce arătul solului îmbunătățește condițiile de viață ale plantelor cultivate?

Răspuns:
1) favorizează distrugerea buruienilor și slăbește competiția cu plantele cultivate;
2) contribuie la aprovizionarea plantelor cu apă și minerale;
3) crește aportul de oxigen către rădăcini.

4. Cum diferă un ecosistem natural de un agroecosistem?

Răspuns:
1) biodiversitate mare și diversitate a legăturilor alimentare și a lanțurilor trofice;
2) o circulație echilibrată a substanțelor;
3) perioade lungi de existență.

5. Explicați mecanismele care asigură constanța numărului și formei cromozomilor din toate celulele organismelor din generație în generație?

Răspuns:
1) din cauza meiozei se formează gameți cu un set haploid de cromozomi;
2) în timpul fecundaţiei în zigot se reface setul diploid de cromozomi, ceea ce asigură constanţa setului de cromozomi;
3) creșterea organismului se produce datorită mitozei, care asigură constanța numărului de cromozomi din celulele somatice.

6. Care este rolul bacteriilor în ciclul substanțelor?

Răspuns:
1) bacterii-heterotrofe - descompunetorii se descompun materie organică la mineralele care sunt asimilate de plante;
2) bacterii-autotrofe (fotografii, chemotrofe) - producatorii sintetizeaza substante organice din cele anorganice, asigurand circulatia oxigenului, carbonului, azotului etc.

7. Care sunt caracteristicile briofitelor?

Răspuns:

2) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexuat cu generații alternative: sexuale (gametofit) și asexuate (sporofite);
3) o plantă adultă de muşchi este o generaţie sexuală (gametofit) iar o capsulă cu spori este asexuată (sporofit);
4) fertilizarea are loc în prezența apei.

8. Veverițele, de regulă, trăiesc în pădurea de conifere și se hrănesc în principal cu semințe de molid. Ce factori biotici pot duce la o scădere a populației de veverițe?

9. Se știe că aparatul Golgi este deosebit de bine dezvoltat în celulele glandulare ale pancreasului. Explică de ce.

Răspuns:
1) enzimele sunt sintetizate în celulele pancreasului, care se acumulează în cavitățile aparatului Golgi;
2) în aparatul Golgi, enzimele sunt împachetate sub formă de bule;
3) din aparatul Golgi, enzimele sunt transportate în ductul pancreatic.

10. Ribozomi din diferite celule, întregul set de aminoacizi și molecule identice de ARNm și ARNt au fost plasați într-o eprubetă, au fost create toate condițiile pentru sinteza proteinelor. De ce va fi sintetizat un tip de proteină într-o eprubetă pe diferiți ribozomi?

Răspuns:
1) structura primară a proteinei este determinată de secvența de aminoacizi;
2) șabloanele pentru sinteza proteinelor sunt molecule identice de ARNm, în care este codificată aceeași structură proteică primară.

11. Ce caracteristici structurale sunt tipice pentru reprezentanții tipului Chordov?

Răspuns:
1) scheletul axial intern;
2) sistemul nervos sub formă de tub pe partea dorsală a corpului;
3) fisuri în tubul digestiv.

12. Trifoiul crește în pajiște, polenizat de bondari. Ce factori biotici pot duce la o scădere a populației de trifoi?

Răspuns:
1) scăderea numărului de bondari;
2) o creștere a numărului de animale erbivore;
3) reproducerea plantelor concurenților (cereale etc.).

13. Masa totală a mitocondriilor în raport cu masa celulelor diferitelor organe ale șobolanului este: în pancreas - 7,9%, în ficat - 18,4%, în inimă - 35,8%. De ce există conținut mitocondrial diferit în celulele acestor organe?

Răspuns:
1) mitocondriile sunt stațiile energetice ale celulei, în care se sintetizează și se acumulează moleculele de ATP;
2) munca intensivă a mușchiului inimii necesită multă energie, prin urmare, conținutul de mitocondrii din celulele sale este cel mai mare;
3) în ficat, numărul de mitocondrii este mai mare în comparație cu pancreasul, deoarece există un metabolism mai intens în acesta.

14. Explicați de ce este periculos să consumați carne de vită puțin gătită sau ușor gătită, care nu este igienizată.

Răspuns:
1) în carnea de vită poate exista tenia bovină finlandeză;
2) un vierme adult se dezvoltă de la finlandezi în canalul digestiv, iar persoana devine proprietarul final.

15. Numiți organoidul celulei vegetale prezentat în figură, structurile acestuia, indicate prin numerele 1-3, și funcțiile acestora.

Răspuns:
1) organoidul reprezentat - cloroplast;
2) 1 - tilacoizi grana, participă la fotosinteză;
3) 2 - ADN, 3 - ribozomi, participă la sinteza proteinelor proprii ale cloroplastei.

16. De ce bacteriile nu pot fi clasificate ca eucariote?

Răspuns:
1) în celulele lor, substanța nucleară este reprezentată de o moleculă circulară de ADN și nu este separată de citoplasmă;
2) nu au mitocondrii, complex Golgi, EPS;
3) nu au celule germinale specializate, nu există meioză și fertilizare.

17. Ce modificări ale factorilor biotici pot duce la creșterea populației de melc gol care trăiește în pădure și se hrănește în principal cu plante?

18. În frunzele plantelor, procesul de fotosinteză decurge intens. Apare în fructele coapte și necoapte? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) fotosinteza are loc în fructele imature (în timp ce sunt verzi), deoarece acestea conțin cloroplaste;
2) pe măsură ce se maturizează, cloroplastele se transformă în cromoplaste, în care nu are loc fotosinteza.

19. Ce stadii ale gametogenezei sunt indicate în figură prin literele A, B și C? Ce set de cromozomi au celulele în fiecare dintre aceste etape? La ce celule specializate duce acest proces?

Răspuns:
1) A - stadiul (zona) de reproducere (diviziunea), celulele sunt diploide;
2) B - stadiul (zona) de creștere, celula este diploidă;
3) B - stadiul (zona) de maturare, celulele sunt haploide, se dezvoltă spermatozoizi.

20. Care este diferența de structură a celulelor bacteriene față de celulele organismelor din alte regate ale naturii vii? Vă rugăm să indicați cel puțin trei diferențe.

Răspuns:
1) nu există nucleu format, înveliș nuclear;
2) lipsesc o serie de organele: mitocondriile, EPS, complexul Golgi etc.;
3) au un cromozom inel.

21. De ce plantele (producătorii) sunt considerate veriga inițială a ciclului de conversie a substanțelor și energiei din ecosistem?

Răspuns:
1) creați substanțe organice din cele anorganice;
2) acumulează energie solară;
3) furnizează materie organică și energie organismelor din alte părți ale ecosistemului.

22. Ce procese asigură mișcarea apei și a mineralelor în plantă?

Răspuns:
1) de la rădăcină la frunze, apa și mineralele se deplasează prin vase din cauza transpirației, în urma căreia ia naștere forța de sugere;
2) curentul ascendent în plantă este facilitat de presiunea rădăcinii, care apare ca urmare a fluxului constant de apă în rădăcină din cauza diferenței de concentrație a substanțelor din celule și din mediu.

23. Luați în considerare celulele prezentate în figură. Determinați care litere reprezintă celule procariote și eucariote. Oferiți dovezi ale punctului dvs. de vedere.

Răspuns:
1) A - celula procariotă, B - celulă eucariotă;
2) celula din figura A nu are un nucleu format, materialul ei ereditar este reprezentat de un cromozom circular;
3) celula din figura B are un nucleu și organele formate.

24. Care este complicația sistemului circulator al amfibienilor în comparație cu peștii?

Răspuns:
1) inima devine tricamerală;
2) apare al doilea cerc de circulatie sanguina;
3) inima conține sânge venos și amestecat.

25. De ce un ecosistem forestier mixt este considerat mai rezistent decât un ecosistem de pădure de molid?

Răspuns:
1) într-o pădure mixtă există mai multe specii decât într-una de molid;
2) lanțurile trofice dintr-o pădure mixtă sunt mai lungi și ramificate decât într-una de molid;
3) există mai multe etaje într-o pădure mixtă decât într-o pădure de molid.

26. Secțiunea moleculei de ADN are următoarea compoziție: GATGAATAGTGCTTC. Enumerați cel puțin trei consecințe ale înlocuirii accidentale a celei de-a șaptelea nucleotide a timinei cu citozină (C).

Răspuns:
1) va avea loc o mutație a genei - codonul celui de-al treilea aminoacid se va schimba;
2) într-o proteină, un aminoacid poate fi înlocuit cu altul, ca urmare, structura primară a proteinei se va schimba;
3) toate celelalte structuri proteice se pot schimba, ceea ce va atrage după sine apariția unei noi trăsături în organism.

27. Algele roșii (crimson) trăiesc la adâncimi mari. În ciuda acestui fapt, fotosinteza are loc în celulele lor. Explicați cum are loc fotosinteza dacă coloana de apă absoarbe razele părții roșii-portocalii a spectrului.

Răspuns:
1) pentru fotosinteză, razele sunt necesare nu numai în roșu, ci și în partea albastră a spectrului;
2) pigmentul roșu este conținut în celulele purpurie, care absoarbe razele părții albastre a spectrului, energia lor este utilizată în procesul de fotosinteză.

28. Găsiți erori în textul oferit. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut greșeli, corectați-le.
1. Intestinal - acestea sunt animale multicelulare cu trei straturi. 2. Au cavitate gastrică sau intestinală. 3. Cavitatea intestinală include celule înțepătoare. 4. Intestinele au un sistem nervos reticular (difuz). 5. Toate celenteratele sunt organisme care plutesc liber.

1) 1 - celenterate - animale cu două straturi;
2) 3 - celulele înțepătoare sunt conținute în ectoderm, și nu în cavitatea intestinală;
3) 5 - există forme atașate între celenterate.

29. Cum este schimbul de gaze în plămâni și țesuturi la mamifere? Care este motivul acestui proces?

Răspuns:
1) schimbul de gaze se bazează pe difuzie, care se datorează diferenței de concentrație a gazelor (presiune parțială) în aerul alveolelor și în sânge;
2) oxigen din zonă presiune ridicataîn alveolar, aerul intră în sânge, iar dioxidul de carbon din zona cu presiune ridicată din sânge intră în alveole;
3) în țesuturi, oxigenul din zona de înaltă presiune din capilare pătrunde în substanța intercelulară și apoi în celulele organelor. Dioxidul de carbon din zona de înaltă presiune din substanța intercelulară intră în sânge.

30. Care este manifestarea participării grupurilor funcționale de organisme la ciclul substanțelor din biosferă? Luați în considerare rolul fiecăruia dintre ei în ciclul substanțelor din biosferă.

Răspuns:
1) producătorii sintetizează substanțe organice din anorganice (dioxid de carbon, apă, azot, fosfor și alte minerale), eliberează oxigen (cu excepția chimiotrofelor);
2) consumatorii (și alte grupuri funcționale) de organisme folosesc și transformă substanțele organice, le oxidează în timpul respirației, absorbind oxigen și emițând dioxid de carbon și apă;
3) reductorii descompun substanțele organice în compuși anorganici de azot, fosfor etc., readucendu-le în mediu.

31. O regiune a unei molecule de ADN care codifică o secvență de aminoacizi dintr-o proteină are următoarea compoziție: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-Ts-T-T-Ts. Explicați consecințele adăugării accidentale a unei nucleotide de guanină (G) între a șaptea și a opta nucleotidă.

Răspuns:
1) va apărea o mutație a genei - codurile celui de-al treilea aminoacizi și următorii se pot schimba;
2) structura primară a proteinei se poate modifica;
3) o mutație poate duce la apariția unei noi trăsături într-un organism.

32. Ce organe ale plantelor sunt afectate de gândacii de mai în diferite stadii de dezvoltare individuală?

Răspuns:
1) rădăcinile plantelor dăunează larvelor;
2) frunzele copacilor sunt deteriorate de gândacii adulți.

33. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut greșeli, corectați-le.
1. Viermii plati sunt animale cu trei straturi. 2. Tipul de viermi plati includ planaria albă, viermele rotunzi uman și fluke hepatic. 3. Viermii plati au corpul alungit aplatizat. 4. Au un sistem nervos bine dezvoltat. 5. Viermii plati sunt animale dioice care depun ouă.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - tipul de vierme plat nu include viermele uman, este viermele rotunzi;
2) 4 - la viermi plati, sistemul nervos este slab dezvoltat;
3) 5 - Viermii plati sunt hermafrodiți.

34. Ce este fructul? Care este semnificația sa în viața plantelor și animalelor?

Răspuns:
1) fructul este organul generator al angiospermelor;
2) conține semințe, cu ajutorul cărora are loc reproducerea și răspândirea plantelor;
3) fructele plantelor sunt hrana animalelor.

35. Majoritatea speciilor de păsări migrează pentru iarnă din regiunile nordice, în ciuda sângelui cald. Indicați cel puțin trei factori care determină aceste animale să zboare.

Răspuns:
1) produsele alimentare ale păsărilor insectivore devin inaccesibile pentru recoltare;
2) stratul de gheață de pe corpurile de apă și stratul de zăpadă de pe sol privează păsările erbivore de hrană;
3) modificarea duratei orelor de zi.

36. Ce lapte, sterilizat sau proaspăt muls, se va acri mai repede în aceleași condiții? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) laptele proaspăt muls se va acru mai repede, deoarece conține bacterii care provoacă fermentarea produsului;
2) când laptele este sterilizat, celulele și sporii bacteriilor de acid lactic mor, iar laptele este depozitat mai mult timp.

37. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care s-au făcut greșeli, explicați-le.
1. Clasele principale ale tipului de artropode sunt Crustaceele, Arahnidele și Insectele. 2. Corpul crustaceelor ​​și arahnidelor este dezmembrat în cap, piept și abdomen. 3. Corpul insectelor este format din cefalotorace și abdomen. 4. Antenele arahnidelor nu. 5. Insectele au două perechi de antene, în timp ce crustaceele au o pereche.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - corpul crustaceelor ​​și arahnidelor este format din cefalotorace și abdomen;
2) 3 - corpul insectelor este format dintr-un cap, piept și abdomen;
3) 5 - insectele au o pereche de antene, iar crustaceele au două perechi.

38. Demonstrați că rizomul unei plante este un lăstar modificat.

Răspuns:
1) rizomul are noduri în care sunt frunze și muguri rudimentari;
2) în vârful rizomului se află un mugure apical, care determină creșterea lăstarului;
3) rădăcinile adventive se extind din rizom;
4) structura anatomică internă a rizomului este asemănătoare tulpinii.

39. Omul folosește substanțe chimice pentru a controla insectele dăunătoare. Indicați cel puțin trei schimbări în viața pădurii de stejar dacă toate insectele erbivore sunt distruse chimic în ea. Explicați de ce se vor întâmpla.

Răspuns:
1) numărul de plante polenizate cu insecte va scădea brusc, deoarece insectele erbivore sunt polenizatoare ale plantelor;
2) numărul de organisme insectivore (consumatoare de ordinul doi) va scădea brusc sau vor dispărea din cauza perturbării lanțurilor trofice;
3) unele dintre substanțele chimice utilizate pentru a ucide insectele vor intra în sol, ceea ce va duce la perturbarea activității vitale a plantelor, moartea florei și faunei solului, toate încălcările pot duce la moartea pădurii de stejar.

40. De ce tratamentul cu antibiotice poate duce la disfuncții intestinale? Dați cel puțin două motive.

Răspuns:
1) antibioticele ucid bacteriile benefice care trăiesc în intestinul uman;
2) descompunerea celulozei, absorbția de apă și alte procese.

41. Ce parte a foii este indicată în figură cu litera A și din ce structuri constă? Ce funcții îndeplinesc aceste structuri?

1) litera A desemnează un mănunchi (venă) vascular-fibros, fascicul include vase, tuburi de sită, țesut mecanic;
2) vasele asigură transportul apei către frunze;
3) tuburile de sită asigură transportul materiei organice de la frunze la alte organe;
4) celulele de țesut mecanic dau rezistență și sunt scheletul frunzei.

42. Care sunt trăsăturile caracteristice ale regnului ciuperci?

Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din filamente - hife, care formează miceliul;
2) se reproduc sexual și asexuat (prin spori, miceliu, înmugurire);
3) să crească de-a lungul vieții;
4) în celulă: membrana conține o substanță asemănătoare chitinei, un nutrient de rezervă - glicogen.

43. Într-un mic rezervor format în urma viiturii râului au fost găsite următoarele organisme: ciliati papuci, dafnie, planaria albă, melc mare de baltă, ciclopi, hidre. Explicați dacă acest corp de apă poate fi considerat un ecosistem. Vă rugăm să furnizați cel puțin trei dovezi.

Răspuns:
Rezervorul temporar numit nu poate fi numit ecosistem, deoarece conține:
1) nu există producători;
2) nu există reductoare;
3) nu există circulație închisă a substanțelor și lanțurile trofice sunt întrerupte.

44. De ce sub garoul, care se aplică pentru a opri sângerarea din vasele mari de sânge, se pune o notă care indică momentul aplicării acestuia?

Răspuns:
1) după citirea notei, puteți determina cât timp a trecut de la aplicarea garoului;
2) dacă după 1-2 ore nu a fost posibilă livrarea pacientului la medic, atunci garoul trebuie slăbit pentru o perioadă. Acest lucru va preveni necroza tisulară.

45. Numiți structurile măduvei spinării, indicate în figură prin numerele 1 și 2, și descrieți caracteristicile structurii și funcției lor.

Răspuns:
1) 1 - materie cenușie, formată din corpurile neuronilor;
2) 2 - substanta alba, formata din procese lungi ale neuronilor;
3) substanța cenușie îndeplinește o funcție reflexă, substanța albă - o funcție conductivă.

46. ​​​​Care este rolul glandelor salivare în digestia mamiferelor? Enumerați cel puțin trei funcții.

Răspuns:
1) secretul glandelor salivare umezește și dezinfectează alimentele;
2) saliva este implicată în formarea unui bulgăre alimentar;
3) enzimele salivei contribuie la descompunerea amidonului.

47. O insulă s-a format ca urmare a activității vulcanice din ocean. Descrieți succesiunea formării unui ecosistem pe o bucată de pământ nou formată. Enumerați cel puțin trei articole.

Răspuns:
1) primii care se instalează sunt microorganismele și lichenii, care asigură formarea solului;
2) plantele se aseaza pe sol, ale caror spori sau seminte sunt purtate de vant sau apa;
3) pe măsură ce vegetația se dezvoltă, în ecosistem apar animale, în primul rând artropode și păsări.

48. Grădinarii cu experiență aplică îngrășământ pe canelurile situate de-a lungul marginilor cercurilor aproape de trunchi ale pomilor fructiferi, mai degrabă decât să le distribuie uniform. Explică de ce.

Răspuns:
1) sistemul radicular crește, zona de aspirație se deplasează în spatele vârfului rădăcinii;
2) rădăcinile cu o zonă de aspirație dezvoltată - firele de păr de rădăcină - sunt situate la marginile cercurilor trunchiului.

49. Care este lăstarul modificat prezentat în figură? Numiți elementele structurale indicate în figură prin numerele 1, 2, 3 și funcțiile pe care le îndeplinesc.

Răspuns:
1) ceapa;
2) 1 - o frunză solzoasă suculentă, în care sunt depozitate substanțele nutritive și apa;
3) 2 - rădăcini adventive, asigurând absorbția apei și a mineralelor;
4) 3 - rinichi, asigură creșterea lăstarului.

50. Care sunt caracteristicile structurii și vieții mușchilor? Enumerați cel puțin trei articole.

Răspuns:
1) majoritatea mușchilor sunt plante cu frunze, unii dintre ei au rizoizi;
2) mușchii au un sistem conducător slab dezvoltat;
3) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexuat, cu generații alternative: sexuale (gametofit) și asexuate (sporofite); planta adultă de mușchi este generația sexuală, iar păstaia de spori este asexuată.

51. În urma incendiului forestier, o parte din pădurea de molid a ars. Explicați cum se va vindeca singur. Enumerați cel puțin trei etape.

Răspuns:
1) primele care se dezvoltă sunt plantele erbacee iubitoare de lumină;
2) apoi apar lăstari de mesteacăn, aspen, pin, ale căror semințe au fost prinse de vânt, se formează o pădure cu frunze mici sau de pin.
3) molizii toleranți la umbră se dezvoltă sub coronamentul speciilor iubitoare de lumină, care ulterior înlocuiesc complet alți copaci.

52. Pentru stabilirea cauzei bolii ereditare s-au examinat celulele pacientului și s-a constatat o modificare a lungimii unuia dintre cromozomi. Ce metodă de cercetare a permis stabilirea cauzei acestei boli? Cu ce ​​fel de mutație este asociată?

Răspuns:
1) cauza bolii este stabilită prin metoda citogenetică;
2) boala este cauzată de o mutație cromozomială - pierderea sau atașarea unui fragment de cromozom.

53. Ce literă din figură indică blastula în ciclul de dezvoltare al lancelei. Care sunt caracteristicile formării blastulei?

Răspuns:
1) blastula este indicată prin litera G;
2) blastula se formează când zigotul este scindat;
3) dimensiunea blastulei nu depășește dimensiunea zigotului.

54. De ce sunt izolate ciupercile într-un regat special al lumii organice?

Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din filamente subțiri ramificate - hife, care formează miceliul, sau miceliul;
2) celulele miceliului stochează carbohidrați sub formă de glicogen;
3) ciupercile nu pot fi clasificate ca plante, deoarece nu există clorofilă și cloroplaste în celulele lor; peretele conține chitină;
4) ciupercile nu pot fi atribuite animalelor, deoarece absorb nutrienții de pe întreaga suprafață a corpului și nu le înghită sub formă de bulgări de alimente.

55. În unele biocenoze de pădure, păsările de pradă din timpul zilei au fost împușcate masiv pentru a proteja puii. Explicați cum a afectat acest eveniment populația de pui.

Răspuns:
1) la început, numărul găinilor a crescut, deoarece dușmanii lor au fost distruși (reglând în mod natural numărul);
2) apoi numărul de pui a scăzut din cauza lipsei de hrană;
3) numărul indivizilor bolnavi și slăbiți a crescut din cauza răspândirii bolilor și a absenței prădătorilor, ceea ce a influențat și scăderea numărului de găini.

56. Culoarea hainei albe de iepure se schimbă pe parcursul anului: iarna iepurele este alb, iar vara este gri. Explicați ce fel de variabilitate se observă la animal și ce determină manifestarea acestei trăsături.

Răspuns:
1) la un iepure de câmp se observă o manifestare de variabilitate de modificare (fenotipică, neereditară);
2) manifestarea acestei trăsături este determinată de o modificare a condițiilor de mediu (temperatura, durata zilei).

57. Numiți etapele dezvoltării embrionare ale lanceletei, indicate în figură prin literele A și B. Extindeți caracteristicile formării fiecăreia dintre aceste etape.
A B

Răspuns:
1) A - gastrula - stadiul unui embrion cu două straturi;
2) B - neurula, are rudimentele unei viitoare larve sau ale unui organism adult;
3) gastrula se formează prin invaginarea peretelui blastulei, iar placa neurală este așezată mai întâi în neurula, care servește ca un regulator pentru așezarea restului sistemelor de organe.

58. Care sunt principalele semne ale structurii și vieții bacteriilor. Indicați cel puțin patru caracteristici.

Răspuns:
1) bacterii - organisme prenucleare care nu au un nucleu format și multe organite;
2) pe calea hrănirii bacteriilor - heterotrofe și autotrofe;
3) rata mare de reproducere prin diviziune;
4) anaerobi și aerobi;
5) condiții nefavorabile sunt trăite în stare de dispută.

59. Care este diferența dintre mediul sol-aer și mediul acvatic?

Răspuns:
1) conținutul de oxigen;
2) diferențe de fluctuații de temperatură (amplitudine mare a fluctuațiilor sol – mediu aer);
3) gradul de iluminare;
4) densitate.

Răspuns:
1) algele marine au capacitatea de a acumula elementul chimic iod;
2) iodul este esențial pentru funcționarea normală a tiroidei.

61. De ce este considerată celula ciliată un organism integral? Ce organele de ciliați-pantofi sunt indicate în figură cu numerele 1 și 2 și ce funcții îndeplinesc?

Răspuns:
1) celula ciliată îndeplinește toate funcțiile unui organism independent: metabolism, reproducere, iritabilitate, adaptare;
2) 1 - nucleu mic, participă la procesul sexual;
3) 2 - un nucleu mare, reglează procesele vitale.

61. Care sunt caracteristicile structurii și vieții ciupercilor? Indicați cel puțin trei semne.

62. Explicați cum ploaia acidă provoacă daune plantelor. Dați cel puțin trei motive.

Răspuns:
1) lezează direct organele și țesuturile plantelor;
2) poluează solul, reduce fertilitatea;
3) reduce productivitatea plantelor.

63. De ce sunt sfătuiți pasagerii să suge acadele la decolare sau la aterizare?

Răspuns:
1) o schimbare rapidă a presiunii în timpul decolării sau aterizării unei aeronave cauzează disconfortîn urechea medie, unde presiunea inițială asupra timpanului durează mai mult;
2) mișcările de înghițire îmbunătățesc accesul aerului la tubul auditiv (Eustachian), prin care presiunea din cavitatea urechii medii este egalată cu presiunea din mediu.

64. Care este diferența dintre sistemul circulator al artropodelor și sistemul circulator al anelidelor? Indicați cel puțin trei semne care dovedesc aceste diferențe.

Răspuns:
1) la artropode, sistemul circulator este deschis, iar la anelide, este închis;
2) artropodele au o inimă pe partea dorsală;
3) anelidele nu au inimă, funcția acesteia este îndeplinită de un vas inelar.

65. Ce tip este animalul prezentat în imagine? Care sunt numerele 1 și 2? Numiți alți membri de acest tip.

Răspuns:
1) la tipul de cavități intestinale;
2) 1 - ectoderm, 2 - cavitatea intestinală;
3) polipi de corali, meduze.

66. Care sunt manifestările adaptărilor morfologice, fiziologice și comportamentale la temperatura mediului la animalele cu sânge cald?

Răspuns:
1) morfologic: tegument termoizolant, strat adipos subcutanat, modificări ale suprafeței corporale;
2) fiziologic: intensitatea crescută a evaporării transpirației și umidității în timpul respirației; îngustarea sau dilatarea vaselor de sânge, modificări ale nivelului metabolismului;
3) comportamentale: construirea de cuiburi, vizuini, modificări ale activității zilnice și sezoniere în funcție de temperatura mediului.

67. Cum se realizează fluxul de informații genetice de la nucleu la ribozom?

Răspuns:
1) sinteza ARNm are loc în nucleu în conformitate cu principiul complementarității;
2) ARNm - o copie a unei bucăți de ADN care conține informații despre structura primară a proteinei, se deplasează de la nucleu la ribozom.

68. Care este complicația ferigilor în comparație cu mușchii? Dați cel puțin trei semne.

Răspuns:
1) ferigile au rădăcini;
2) la ferigi, spre deosebire de mușchi, s-a format un țesut conductor dezvoltat;
3) în ciclul de dezvoltare a ferigii, generația asexuată (sporofit) predomină asupra celei sexuale (gametofit), care este reprezentată printr-o excrescere.

69. Numiți stratul germinativ al unui animal vertebrat, indicat în figură cu cifra 3. Ce tip de țesut și ce organe se formează din acesta.

Răspuns:
1) stratul germinativ - endoderm;
2 țesut epitelial (epiteliul intestinului și organelor respiratorii);
3) organe: intestine, glande digestive, organe respiratorii, unele glande endocrine.

70. Care este rolul păsărilor în biocenoza pădurii? Dați cel puțin trei exemple.

Răspuns:
1) reglați numărul de plante (distribuiți fructe și semințe);
2) reglați numărul de insecte, rozătoare mici;
3) servesc drept hrană pentru prădători;
4) fertilizați solul.

71. Care este rolul protector al leucocitelor în corpul uman?

Răspuns:
1) leucocitele sunt capabile de fagocitoză - devorând și digerând proteine, microorganisme, celule moarte;
2) leucocitele participă la producerea de anticorpi care neutralizează anumiți antigeni.

72. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
Conform teoriei cromozomiale a eredității:
1. Genele sunt aranjate într-o ordine liniară pe cromozomi. 2. Fiecare ocupă un anumit loc - o alelă. 3. Genele unui cromozom formează un grup de legătură. 4. Numărul grupelor de legătură este determinat de borul diploid al cromozomilor. 5. Întreruperea legăturii genelor are loc în procesul de conjugare a cromozomilor în profaza meiozei.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - localizarea genei - locus;
2) 4 - numărul grupelor de legătură este egal cu setul haploid de cromozomi;
3) 5 - întreruperea legăturii genelor are loc în timpul încrucișării.

73. De ce unii oameni de știință atribuie euglena verde plantelor, iar alții animalelor? Dați cel puțin trei motive.

Răspuns:
1) este capabil de nutriție heterotrofă, ca toate animalele;
2) este capabil să se miște activ în căutarea hranei, ca toate animalele;
3) conține clorofilă în celulă și este capabil de nutriție autotrofă, ca și plantele.

74. Ce procese au loc în etapele schimbului de energie?

Răspuns:
1) pe etapa pregătitoare substanțele organice complexe sunt descompuse în mai puțin complexe (biopolimeri - la monomeri), energia este disipată sub formă de căldură;
2) în procesul de glicoliză, glucoza este descompusă în acid piruvic (sau acid lactic, sau alcool) și sunt sintetizate 2 molecule de ATP;
3) în stadiul de oxigen, acidul piruvic (piruvat) se descompune în dioxid de carbon și apă și sunt sintetizate 36 de molecule de ATP.

75. Într-o rană formată pe corpul uman, sângerarea se oprește în timp, dar poate apărea supurația. Explicați ce proprietăți ale sângelui se datorează.

Răspuns:
1) sângerarea este oprită din cauza coagulării sângelui și a formării unui cheag de sânge;
2) supurația se datorează acumulării de leucocite moarte care au efectuat fagocitoză.

76. Găsiți greșelile din textul dat, corectați-le. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut greșeli, explicați-le.
1. Proteinele sunt de mare importanță în structura și viața organismelor. 2. Aceștia sunt biopolimeri, ai căror monomeri sunt baze azotate. 3. Proteinele fac parte din membrana plasmatică. 4. Multe proteine ​​îndeplinesc o funcție enzimatică în celulă. 5. În moleculele proteice, informațiile ereditare despre caracteristicile organismului sunt criptate. 6. Moleculele de proteine ​​și ARNt fac parte din ribozomi.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - aminoacizii sunt monomeri ai proteinelor;
2) 5 - informațiile ereditare despre caracteristicile organismului sunt criptate în molecule de ADN;
3) Moleculele 6- ARNr, nu moleculele de ARNt, fac parte din ribozomi.

77. Ce este miopia? În ce parte a ochiului se concentrează imaginea unui miop? Care este diferența dintre formele congenitale și dobândite de miopie?

Răspuns:
1) miopia este o boală a organelor vizuale, în care o persoană nu distinge slab obiectele îndepărtate;
2) la o persoană miopă, imaginea obiectelor apare în fața retinei;
3) cu miopie congenitală, forma globului ocular se modifică (se alungește);
4) miopia dobândită este asociată cu o modificare (creștere) a curburii cristalinului.

78. Care este diferența dintre scheletul capului uman și scheletul capului marilor maimuțe? Indicați cel puțin patru diferențe.

Răspuns:
1) predominanţa secţiunii cerebrale a craniului asupra celei faciale;
2) reducerea aparatului maxilar;
3) prezența unei proeminențe a bărbiei pe maxilarul inferior;
4) reducerea arcadelor superciliare.

79. De ce volumul de urină excretat de corpul uman pe zi nu este egal cu volumul de lichid băut în același timp?

Răspuns:
1) o parte din apă este folosită de organism sau se formează în procesele metabolice;
2) o parte din apă se evaporă prin sistemul respirator și prin glandele sudoripare.

80. Găsiți erori în textul oferit, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, notați aceste propoziții fără erori.
1. Animalele sunt organisme heterotrofe, se hrănesc cu substanțe organice gata preparate. 2. Distingeți animalele unicelulare și multicelulare. 3. Toate animalele pluricelulare au simetrie bilaterală a corpului. 4. Majoritatea au dezvoltat diverse organe de locomoție. 5. Doar artropodele și cordatele au sistem circulator. 6. Dezvoltarea postembrionară la toate animalele pluricelulare este directă.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - nu toate animalele pluricelulare au simetrie bilaterală a corpului; de exemplu, la celenterate, este radial (radial);
2) 5 - sistemul circulator este prezent și în anelide și moluște;
3) 6 - dezvoltarea postembrionară directă nu este inerentă tuturor animalelor pluricelulare.

81. Care este semnificația sângelui în viața umană?

Răspuns:
1) îndeplinește o funcție de transport: livrarea oxigenului și nutrienți la țesuturi și celule, îndepărtarea dioxidului de carbon și a produselor metabolice;
2) îndeplinește o funcție de protecție datorită activității leucocitelor și anticorpilor;
3) participă la reglarea umorală a activității vitale a organismului.

82. Folosește informații despre primele etape embriogeneza (zigot, blastula, gastrula) pentru a confirma succesiunea de dezvoltare a lumii animale.

Răspuns:
1) stadiul zigot corespunde unui organism unicelular;
2) stadiul blastulei, în care celulele nu sunt diferenţiate, este asemănător formelor coloniale;
3) embrionul aflat în stadiul de gastrula corespunde structurii celenteratelor (hidra).

83. Introducerea într-o venă de doze mari droguriînsoţite de diluarea lor cu ser fiziologic (soluţie de NaCl 0,9%). Explică de ce.

Răspuns:
1) introducerea de doze mari de medicamente fără diluare poate provoca o schimbare bruscă a compoziției sângelui și fenomene ireversibile;
2) concentrația soluției fiziologice (soluție NaCl 0,9%) corespunde concentrației de săruri din plasma sanguină și nu provoacă moartea celulelor sanguine.

84. Găsiți greșelile din textul dat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, notați aceste propoziții fără erori.
1. Animalele de tip artropod au înveliș chitinos exterior și membre articulate. 2. Corpul celor mai multe dintre ele este format din trei secțiuni: cap, piept și abdomen. 3. Toate artropodele au o pereche de antene. 4. Ochii lor sunt complexi (fațetati). 5. Sistemul circulator al insectelor este închis.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - nu toate artropodele au o pereche de antene (arahnidele nu le au, iar crustaceele au două perechi);
2) 4 - nu toate artropodele au ochi complecși (fațetați): la arahnide sunt simpli sau absenți, la insecte, alături de ochi complecși, pot avea și simpli;
3) 5 - sistemul circulator la artropode este deschis.

85. Care sunt funcţiile sistem digestiv persoană?

Răspuns:
1) prelucrarea mecanică a alimentelor;
2) prelucrarea chimică a alimentelor;
3) mișcarea alimentelor și îndepărtarea reziduurilor nedigerate;
4) absorbția nutrienților, a sărurilor minerale și a apei în sânge și limfă.

86. Care este caracteristica progresului biologic la plantele cu flori? Indicați cel puțin trei semne.

Răspuns:
1) o mare varietate de populații și specii;
2) aşezare pe scară largă pe glob;
3) adaptabilitatea la viață în diferite condiții de mediu.

87. De ce alimentele ar trebui mestecate bine?

Răspuns:
1) mâncarea bine mestecată este rapid saturată cu salivă în gură și începe să fie digerată;
2) alimentele bine mestecate sunt rapid saturate cu sucuri digestive în stomac și intestine și, prin urmare, sunt mai ușor de digerat.

88. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
1.Populația este o colecție de indivizi care se încrucișează liber din aceeași specie, perioadă lungă de timp locuind pe un teritoriu comun 2. Populațiile diferite ale aceleiași specii sunt relativ izolate unele de altele, iar indivizii lor nu se încrucișează între ei. 3. Baza genetică a tuturor populațiilor unei specii este aceeași. 4. Populația este o unitate elementară de evoluție. 5. Un grup de broaște din aceeași specie care trăiesc într-o băltoacă adâncă timp de o vară este o populație.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - populațiile aceleiași specii sunt parțial izolate, dar indivizii din populații diferite se pot încrucișa;
2) 3 - pool-urile de gene ale diferitelor populații ale aceleiași specii diferă;
3) 5 - un grup de broaște nu este o populație, deoarece un grup de indivizi din aceeași specie este considerat populație dacă este un numar mare generații ocupă același spațiu.

89. De ce se recomandă să bei apă sărată vara cu sete prelungită?

Răspuns:
1) vara, transpirația unei persoane crește;
2) cu transpirație, sărurile minerale sunt excretate din organism;
3) apa sărată restabilește echilibrul normal apă-sare între țesuturi și mediul intern al organismului.

90. Care este dovada că o persoană aparține clasei mamiferelor?

Răspuns:
1) asemănarea structurii sistemelor de organe;
2) prezența firului de păr;
3) dezvoltarea embrionului în uter;
4) hrănirea puilor cu lapte, îngrijirea puilor.

91. Ce procese mențin constanta compoziției chimice a plasma sanguină umană?

Răspuns:
1) procesele din sistemele tampon mențin reacția mediului (pH) la un nivel constant;
2) se realizează reglarea neuroumorală a compoziției chimice a plasmei.

92. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, explicați-le.
(1) O populație este un ansamblu de indivizi de diferite specii care se încrucișează liber și care locuiesc de mult timp pe un teritoriu comun 2. Principalele caracteristici de grup ale unei populații sunt mărimea, densitatea, vârsta, sexul și structura spațială. 3. Totalitatea tuturor genelor dintr-o populație se numește grup de gene. 4. Populația este o unitate structurală a naturii vii. 5. Numărul populațiilor este întotdeauna stabil.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 1 - populația este un ansamblu de indivizi care se încrucișează liber din aceeași specie, care locuiesc pe teritoriul general al populației timp îndelungat;
2) 4 - populația este o unitate structurală a speciei;
3) 5 - numărul populațiilor se poate modifica în diferite anotimpuri și ani.

93. Ce structuri ale tegumentului corpului asigură protecția corpului uman de efectele factorilor de mediu de temperatură? Explicați rolul lor.

Răspuns:
1) țesutul adipos subcutanat protejează organismul de răcire;
2) glandele sudoripare formează sudoare, care, atunci când se evaporă, protejează împotriva supraîncălzirii;
3) părul de pe cap protejează corpul de răcire și supraîncălzire;
4) o modificare a lumenului capilarelor pielii reglează transferul de căldură.

94. Dați cel puțin trei trăsături biologice progresive ale omului, pe care le-a dobândit în cursul unei lungi evoluții.

Răspuns:
1) o creștere a creierului și a secțiunii cerebrale a craniului;
2) postura verticală și modificările corespunzătoare ale scheletului;
3) eliberarea și dezvoltarea mâinii, opuse degetului mare.

95. Ce diviziune a meiozei este asemănătoare mitozei? Explicați cum se exprimă și la ce set de cromozomi din celulă duce.

Răspuns:
1) asemănarea cu mitoza se observă în a doua diviziune a meiozei;
2) toate fazele sunt asemănătoare, cromozomii surori (cromatide) diverg către polii celulei;
3) celulele rezultate au un set haploid de cromozomi.

96. Care este diferența dintre sângerarea arterială și sângerarea venoasă?

Răspuns:
1) cu sângerare arterială, sângele este stacojiu;
2) bătăi din rană cu un pârâu puternic, o fântână.

97. Schema a ce proces din corpul uman este prezentată în figură? Care este baza acestui proces și cum se modifică compoziția sângelui ca urmare? Explicați răspunsul.
capilar

Răspuns:
1) figura prezintă o diagramă a schimbului de gaze în plămâni (între veziculă pulmonară și capilarul sanguin);
2) schimbul de gaze se bazează pe difuzie - pătrunderea gazelor dintr-un loc cu o presiune mare într-un loc cu o presiune mai mică;
3) ca urmare a schimbului de gaze, sângele este saturat cu oxigen și se transformă din venos (A) în arterial (B).

98. Ce efect are hipodinamia (activitate fizică scăzută) asupra corpului uman?

Răspuns:
inactivitatea fizică duce la:
1) la o scădere a nivelului metabolismului, o creștere a țesutului adipos, supraponderalitate;
2) slăbirea mușchilor scheletici și cardiaci, creșterea sarcinii asupra inimii și scăderea rezistenței organismului;
3) stagnarea sângelui venos la extremitățile inferioare, vasodilatație, tulburări circulatorii.

(Alte formulări ale răspunsului sunt permise fără a denatura sensul acestuia.)

99. Care sunt caracteristicile plantelor care trăiesc în condiții aride?

Răspuns:
1) sistemul radicular al plantelor pătrunde adânc în sol, ajunge în pânza freatică sau este situat în stratul de suprafață al solului;
2) la unele plante, apa în timpul secetei este stocată în frunze, tulpini și alte organe;
3) frunzele sunt acoperite cu un înveliș ceros, pubescent sau modificat în țepi sau ace.

100. Care este motivul pentru necesitatea ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explicați răspunsul.

Răspuns:

2) globulele roșii asigură transportul oxigenului și al dioxidului de carbon.

101. Prin ce vase și ce sânge intră în camerele inimii, indicate în figură prin numerele 3 și 5? Cu ce ​​cerc de circulație a sângelui este conectată fiecare dintre aceste structuri ale inimii?

Răspuns:
1) sângele venos curge din vena cavă superioară și inferioară în camera desemnată cu numărul 3;
2) sângele arterial din venele pulmonare intră în camera desemnată cu numărul 5;
3) camera inimii, indicată cu cifra 3, este asociată cu un cerc mare de circulație a sângelui;
4) camera inimii, desemnată cu numărul 5, este asociată cu circulația pulmonară.

102. Ce sunt vitaminele, care este rolul lor în viața corpului uman?

Răspuns:
1) vitamine - substanțe organice biologic active necesare în cantități mici;
2) fac parte din enzime, participând la metabolism;
3) crește rezistența organismului la efectele adverse ale mediului extern, stimulează creșterea, dezvoltarea organismului, refacerea țesuturilor și celulelor.

103. Forma corpului unui fluture Kalima seamănă cu o frunză. Cum s-a format corpul fluturelui?

Răspuns:
1) apariția la indivizi a diferitelor modificări ereditare;
2) conservarea prin selecție naturală a indivizilor cu o formă modificată a corpului;
3) reproducerea și distribuția indivizilor cu o formă a corpului asemănătoare unei frunze.

104. Care este natura majorității enzimelor și de ce își pierd activitatea atunci când nivelul de radiație crește?

Răspuns:
1) majoritatea enzimelor sunt proteine;
2) sub influența radiațiilor, are loc denaturarea, structura proteinei-enzime se modifică.

105. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, corectați-le.
1. Plantele, ca toate organismele vii, se hrănesc, respiră, cresc, se reproduc. 2. După modul de nutriție, plantele sunt clasificate ca organisme autotrofe. 3. Când plantele respiră, ele absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen. 4. Toate plantele se reproduc prin sămânță. 5. Plantele, ca și animalele, cresc doar în primii ani de viață.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - atunci când respiră, plantele absorb oxigen și emit dioxid de carbon;
2) 4 - numai înflorirea și gimnospermele se reproduc prin semințe, iar algele, mușchii, ferigile - prin spori;
3) 5 - plantele cresc pe tot parcursul vieții, au o creștere nelimitată.

106. Care este motivul pentru care este nevoie ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explicați răspunsul.

Răspuns:
1) ionii de fier fac parte din hemoglobina eritrocitelor;
2) hemoglobina eritrocitelor asigură transportul oxigenului și dioxidului de carbon, deoarece este capabilă să se lege cu aceste gaze;
3) aportul de oxigen este necesar pentru metabolismul energetic al celulei, iar dioxidul de carbon este produsul final care trebuie eliminat.

107. Explicați de ce oamenii de rase diferite aparțin aceleiași specii. Vă rugăm să furnizați cel puțin trei dovezi.

Răspuns:
1) asemănarea structurii, proceselor de viață, comportamentului;
2) unitate genetică - același set de cromozomi, structura lor;
3) din căsătoriile interrasiale există descendenți capabili de reproducere.

108. În India antică, unui suspect într-o crimă i s-a cerut să înghită o mână de orez uscat. Dacă nu reușea, vinovăția era considerată dovedită. Dați o justificare fiziologică pentru acest proces.

Răspuns:
1) înghițirea este un act reflex complex, care este însoțit de salivare și iritare a rădăcinii limbii;
2) cu excitare puternică, salivația este brusc inhibată, gura devine uscată și nu apare reflexul de înghițire.

109. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care sunt făcute, explicați-le.
1. Lanțul trofic al biogeocenozei include producători, consumatori și reducători. 2. Prima verigă a lanțului alimentar o reprezintă consumatorii. 3. Consumatorii de lumină acumulează energie asimilată în procesul de fotosinteză. 4. În faza întunecată a fotosintezei se eliberează oxigen. 5. Reductorii contribuie la eliberarea energiei acumulate de consumatori si producatori.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - producătorii sunt prima verigă;
2) 3 - consumatorii nu sunt capabili de fotosinteză;
3) 4 - oxigenul este eliberat în faza luminoasă a fotosintezei.

110. Care sunt cauzele anemiei la om? Indicați cel puțin trei motive posibile.

Răspuns:
1) pierderi mari de sânge;
2) malnutriție (lipsa de fier și vitamine etc.);
3) încălcarea formării eritrocitelor în organele hematopoietice.

111. Musca viespei este asemănătoare ca culoare și forma corpului cu o viespe. Numiți tipul dispozitivului ei de protecție, explicați semnificația acestuia și natura relativă a fitness-ului.

Răspuns:
1) tip de adaptare - mimica, imitarea culorii și formei corpului unui animal neprotejat la unul protejat;
2) asemănarea cu o viespe avertizează un posibil prădător de pericolul de a fi înțepat;
3) musca devine prada păsărilor tinere, care nu au dezvoltat încă un reflex la viespe.

112. Construiți un lanț trofic folosind toate următoarele obiecte: humus, păianjen-păianjen, șoim, pițigoi, muscă. Identificați consumatorii de ordinul trei din lanț.

Răspuns:
1) humus -> muscă de casă -> păianjen încrucișat -> pitic mare -> șoim;
2) consumatorul de ordinul al treilea este piticul cel mare.

113. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut greșeli, corectați-le.
1. Viermii anela sunt cele mai bine organizate animale tăiate ale altor tipuri de viermi. 2. Viermii inelati au un sistem circulator deschis. 3. Corpul viermelui anelide este format din segmente identice. 4. Cavitatea corporală a anelidelor este absentă. 5. Sistem nervos anelidele sunt reprezentate de inelul periofaringian și cordonul nervos dorsal.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - Viermii inelati au sistemul circulator inchis;
2) 4 - Viermii inelati au o cavitate corporala;
3) 5 - lanțul nervos este situat pe partea abdominală a corpului.

114. Numiți cel puțin trei aromorfoze în plantele terestre care le-au permis să fie primii care stăpânesc pământul. Justificați răspunsul.

Răspuns:
1) apariția țesutului tegumentar - epiderma cu stomate - contribuind la protecția împotriva evaporării;
2) apariţia unui sistem conducător care să asigure transportul substanţelor;
3) dezvoltarea țesutului mecanic care îndeplinește o funcție de susținere.

115. Explicați care este motivul pentru marea diversitate a mamiferelor marsupiale din Australia și absența acestora pe alte continente.

Răspuns:
1) Australia s-a separat de alte continente în perioada de glorie a marsupialelor înainte de apariția animalelor placentare (izolare geografică);
2) condițiile naturale din Australia au contribuit la divergența trăsăturilor marsupiale și a speciației active;
3) pe alte continente, marsupialele au fost înlocuite de mamifere placentare.

116. În ce cazuri o modificare a secvenței de nucleotide ADN nu afectează structura și funcția proteinei corespunzătoare?

Răspuns:
1) dacă, ca urmare a unei substituții de nucleotide, apare un alt codon, care codifică același aminoacid;
2) dacă codonul format ca urmare a unei modificări de nucleotide codifică un aminoacid diferit, dar cu proprietăți chimice similare, care nu modifică structura proteinei;
3) dacă apar modificări ale nucleotidelor în regiunile ADN intergenice sau nefuncționale.

117. De ce este considerată competitivă relația dintre știucă și biban din ecosistemul râului?

Răspuns:
1) sunt prădători, mănâncă alimente similare;
2) trăiesc în același corp de apă, au nevoie de condiții similare pentru viață, se asupresc reciproc.

118. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut greșeli, corectați-le.
1. Clasele principale ale tipului de artropode sunt Crustaceele, Arahnidele și Insectele. 2. Insectele au patru perechi de picioare, iar arahnidele trei perechi. 3. Racii are ochii simpli, iar păianjenul-păianjen are cei complecși. 4. Arahnidele au negi arahnoizi pe abdomen. 5. Păianjenul-păianjen și gândacul respiră cu ajutorul sacilor pulmonari și a traheei.

S-au făcut erori în propoziții:
1) 2 - insectele au trei perechi de picioare, iar arahnidele au patru perechi;
2) 3 - racul are ochii compusi, iar crucea-paianjen are cei simpli;
3) 5 - gândacul de mai nu are saci pulmonari, ci doar trahee.

119. Care sunt caracteristicile structurii și duratei de viață a ciupercilor cu șapcă? Numiți cel puțin patru caracteristici.

Răspuns:
1) au miceliu și corp fructifer;
2) se reproduc prin spori și miceliu;
3) pe calea hrănirii - heterotrofe;
4) majoritatea formează micorize.

120. Ce aromorfoze le-au permis amfibienilor antici să stăpânească pământul.

Răspuns:
1) apariția respirației pulmonare;
2) formarea membrelor dezmembrate;
3) aspectul unei inimi cu trei camere și două cercuri de circulație a sângelui.

Biologie