Bol u donjem dijelu leđa tokom trudnoće, šta raditi. Uzroci bolova u donjem dijelu leđa tokom trudnoće i metode njegovog liječenja. Trening kontrakcije i prijevremeni porod

Odgajanje djeteta sa 2 godine je teška faza u životu roditelja. Nekada su govorili: "Treba se obrazovati dok hodaš ispod stola." Glavnu pažnju u ovom trenutku treba posvetiti razvoju djetetovih estetskih i moralnih principa, govora i pokreta. Također, ne mogu se ostaviti po strani osjećaji i emocije, kulturno-higijenske vještine, puni fiziološki razvoj, jačanje zdravlja i imuniteta.

Kako podići dijete sa 2 godine

U to vrijeme dijete počinje samostalno hodati i govoriti, što znači da se njegovo polje aktivnosti povećava. Dijete se penje na stolove, otvara fioke, često pada i dobije prve udarce u životu. Nijedno aktivno dijete to ne može izbjeći.

Dijete nastavlja proučavati sve što mu je blizu. U ovom uzrastu se formira karakter malog čovjeka i djetetov najaktivniji razvoj se odvija intelektualno, kao i gomilanje njegovog rječnika.

Češće komunicirajte sa svojim djetetom. Čitajte poeziju, razgovarajte o svojim postupcima i njegovim postupcima naglas, odgovorite kako se zove ovaj ili onaj predmet. Štaviše, što češće i češće roditelji razgovaraju s djetetom, brže će njihova beba naučiti izgovarati riječi i fraze, a fraze će biti ispravnije građene. Glavna greška koju roditelji prave je kada namjerno iskrivljuju riječi u razgovoru s djetetom. Sve to dovodi do začepljenosti jezika i grebanja. Druga greška je da svaku frazu koju dijete izgovori pozdravite smijehom.

IN male boginje Vodite svoje dijete primjerom. Ne zaboravite da vaše dijete kopira vaše ponašanje i stil komunikacije. Počevši od druge godine svog života, beba svjesno ponavlja govor i svaku radnju ljudi koji su mu bliski. Momci savršeno kopiraju i intonaciju koju čuju u glasu i riječi koje čuju, čak i ako su im nepoznate. U porodicama u kojima postoje svađe, svađe, skandali, gdje se ne obazire na moralne koncepte, dijete će reproducirati potpuno istu liniju ponašanja. A u porodicama u kojima apsolutno svi članovi porodice mirno, prijateljski i ljubazno razgovaraju jedni s drugima, ispravni pojmovi o porodici i moralu već se formiraju u odgoju i razvoju djeteta u dobi od 2 godine.

Budi pun razumijevanja. Kada je vaše dijete nestašno, plače ili ne želi napustiti igralište, razumite ga i nježno mu objasnite da zamišljate kako je teško prestati uzbudljiva igra, ali vrijeme je da idemo kući. Ideja je da svojoj bebi date do znanja da ste na njegovoj strani. Nemojte se nervirati ili psovati, čak i ako se osećate neprijatno pred drugim roditeljima.

Postavite pravila i određeni ritam života već od ovog doba. Ako je dnevna rutina prisutna u odgoju djeteta od 1-2 godine, onda će mu kasnije biti lakše. Kada dijete živi po rasporedu, tada u određeno vrijeme razvija apetit, i ono sa zadovoljstvom pojede sve što mu se ponudi, mirno i bez hirova zaspi; mnogo vremena provodi na otvorenom. Uz sve to, u ranoj dobi, za normalan fiziološki razvoj i prevenciju prekomjernog rada, jednostavno je potrebno pravilno izmjenjivati ​​aktivne igre i odmor. U većini slučajeva nedostatak sna ili prezaposlenost uzrokuje dječje hirove, histeriju i neposlušnost.

Čvrst, zdrav dečiji san je od velike važnosti, jer predodređuje pravilan razvoj nervnog i mentalnog sistema. Zapamtite da čvrstom snu treba da prethodi uravnoteženo stanje bebe, stoga izbegavajte pokrete i aktivne igre neposredno pre spavanja. Ako je dijete tvrdoglavo, onda ga morate nečim zarobiti. Ako ne želi u krevet, onda, dok presvlačite svoje dijete, objasnite mu šta ćete raditi poslije spavanja, gdje ćete ići, koje ćete zanimljive stvari vidjeti. Ovo je ljepše i mnogo jednostavnije od naredbe „idi u krevet“. I, vidite, to je više u skladu sa principima odgoja djeteta od 1-2 godine.

Pohvalite dijete za dobro ponasanje. Postavite osnovna pravila i pohvalite svoje dijete što ih se pridržava. Model ispravnog ponašanja. Strpljivo pokažite svom djetetu kako da se pravilno ponaša. Stvorite uslove za dobro ponašanje, na primjer, isplanirajte djetetov prostor tako da mu bude zgodno da se igra i skuplja igračke.

Recite svojoj bebi šta može da uradi, umjesto da priča o tome šta ne može. Na primjer, ako dijete želi da jede slatkiše prije ručka, nemojte reći da je to loše za vas, recite mu da sada može pojesti jabuku ili narandžu.

Dajte svom djetetu pravo izbora. Ovo će omogućiti bebi da osjeti određenu slobodu, a vi ćete moći držati proces pod kontrolom. Ponudite svom djetetu nekoliko bluza na izbor kada idete u šetnju, nekoliko knjiga kada idete u krevet, itd.

Pokušajte izbjeći situacije koje mogu uzrokovati neraspoloženje, „izbijanje“ neposlušnosti. Na primjer, ako ste planirali da upoznate prijateljicu i idete kod nje sa svojim djetetom, učinite to na svježem zraku, na primjer, u parku. Ne treba očekivati ​​da se ponaša mirno dok ćaskate uz šoljicu čaja u kafiću – bebi će jednostavno biti dosadno.

Pomozite svom djetetu da razumije svijet oko sebe. Sve ga zanima, sve želi da dotakne, proba napamet, osluškuje kako svaki predmet svira, kakav je osećaj, šta se sa njim može uraditi. Ne ometajte malog istraživača! Nemojte mu oduzimati sve, zabranjujući mu da dodiruje knjigu, olovku ili kozmetičku torbicu. Ako u kući postoje predmeti koji su zaista opasni za bebu (oštri predmeti, upaljači, noževi itd.), jednostavno ih unaprijed uklonite i stavite van dohvata njegovih ruku i očiju.

Naučite svoje dijete da samostalno jede i oblači se. Nemojte žuriti da bebi oduzimate kašiku, već podstaknite njegovu želju za samostalnošću. Kada nešto stavljate na svoje dijete, nemojte žuriti i ne biti nervozni i nemojte grditi svoju bebu. Sve će naučiti ako mirno posmatra vaše ležerne postupke.

Odabir pravih igračaka

Da biste podigli i razvili dijete od 2 godine, morate kupiti edukativne igračke. Od druge godine dijete počinje igrati razne priče uz pomoć igračaka. Posao roditelja je da nauče i organizuju ovu ili onu igru. Tada će beba uz pomoć igračaka početi brže i bolje shvaćati sve novo na ovom svijetu.

Vjerovatno se mnogi roditelji pitaju kakvo je dijete od 2 do 3 godine? Naravno, možemo misliti da je dijete isto kao i mi, samo malo. I to je s jedne strane istina. U smislu da mala osoba zaslužuje pažnju i poštovanje svojih prava i želja ništa manje od bilo koje odrasle osobe. S druge strane, da bismo mogli djelovati na osnovu urgentnih potreba djeteta, moramo razumjeti šta se dešava u njemu, kako funkcioniše njegova psiha. Ali i dalje je strukturiran nešto drugačije od one odrasle osobe.

Na primjer, dijete u ovom uzrastu ima potpuno drugačije percepcija vremena. Tačnije, dijete jednostavno još nema percepciju vremena. Za njega postoji samo sadašnjost. Važno je samo šta se dešava ovde i sada. Dijete emocionalno reaguje samo na ono što direktno percipira. Svi vaši pokušaji da apelirate na blisku budućnost jednostavno se još ne primjećuju. Nije u stanju da se uznemiri što ga u budućnosti čekaju nevolje ili da se unapred raduje onome što mu uskoro neće biti dato.

S tim u vezi, prisjetimo se naše djece u njihovim prvim danima vrtić. Rastanak sa majkom je tragedija. I što je najvažnije, utehe poput: „Vraćam se uskoro“ ili „Mama će uskoro“ ne mogu da smire bebu. Ovdje i sada on akutno doživljava bol odvajanja, a budućnost za njega još ne postoji (naravno, ne u doslovnom smislu, već u njegovoj percepciji stvarnosti). A čim majka ode, dijete se ubrzo smiri. Rastanak je prošlost, ne pamti se, težina iskustva jenjava.

Sa 2 godine dijete, naravno, više nije isto zavisi od mame, kako je bilo, recimo, godinu dana. Do navršene godine života, postojanje djeteta odvojeno od majke, biološki je, recimo, teško moguće. Majka je za njega izvor ishrane, topline i brige. I u to vrijeme beba se osjeća kao jedna cjelina sa svojom majkom i ne zamišlja sebe odvojeno od nje. Snaga ove veze slabi za 2 godine, ali i dalje ostaje dovoljna. Dijete je sada jako ovisno o roditeljima, emocionalno je usklađeno s njima i potrebna mu je njihova podrška, učešće, učešće. Za njega su oni garancija sigurnosti. Od odrasle osobe očekuje da direktno učestvuje u svim njegovim poslovima i zajednički rešava svaki problem sa kojim se suočava. Vršnjaci još nisu od posebnog interesa za djecu u ovom uzrastu koji se igraju „rame uz rame, ali ne zajedno“.

Ovu osobinu djece moramo uzeti u obzir kada ih prvi put dovodimo u vrtić. Duševni mir roditelja koji svoje dijete dovode u vrtić ključ je njegovog vlastitog mira. Ovo je vaša podrška, sama sigurnost koja je malom toliko potrebna. Ako su roditelji mirni i sigurni da bebi ništa neće biti, biće dobro za njega, da je vrtić radost i blagoslov - beba će biti mirna, brže i sigurnije će se naviknuti na vrtić.

Takođe je važno da dete u ovom uzrastu još uvek ne kontroliše svoje više emocionalnih manifestacija. Može imati emocionalne izlive ako se pojave poteškoće. I ovo je prirodna reakcija u ovoj situaciji. Može biti prilično nasilno: dijete počinje da se ljuti, plače, psuje i baca stvari. Ovdje je važno pažljivo i osjetljivo pratiti kako se dijete ne bi prečesto našlo u takvoj situaciji neuspjeha. Ali, naravno, nemoguće je izbjeći sve takve situacije. I nije potrebno. Postepeno, dijete mora naučiti da se kontroliše, smiri i reguliše svoje emocije. U tom periodu važno je da roditelji prate situaciju i procjenjuju njenu izvodljivost. Ako djetetov afekt (histerija) nije jak, ili u slučaju da je riječ o nekim temeljnim zabranama, može se zanemariti. Neka nauči da razume reč „ne“, a da se istovremeno nosi sa svojim emocijama. Ako primijetite da je dijete jako uznemireno, shvatite da ono neće samo izaći iz ovog stanja – treba ga smiriti ili omesti. Istovremeno, brani svoj stav u vezi sa zabranjenim objektom.

Šta se još događa djetetu u ovom uzrastu? Dijete počinje savladavati i razlikovati takva svojstva predmeta poput boje i oblika. Istraživanja pokazuju da dijete treće godine života lako savladava pojmove 5-6 oblika i 8 boja. Pokušajte organizirati prostor kod kuće tako da oko njega bude više predmeta različitih boja i oblika, imenujte ih i pokažite. Neka dijete zapamti.

Obratite pažnju kako se vaši mališani igraju. Ako su ranije izvodili radnje s predmetima, vođeni samo njihovim fizička svojstva(motao krug, stiskao meko, kucao tvrdo), a sada sve više koriste predmete za svoje potrebe. Sada dijete može i mora koristiti predmet kako zahtijeva odrasla osoba. Pokušajte da doprinesete tome. Pokažite svom djetetu kako pravilno koristiti ovu ili onu stvar ili predmet igre, proširite njegovo znanje i ideje o kućnim potrepštinama.

I, naravno, govor. Govor je jedno od glavnih postignuća djeteta od 2-3 godine. Dječji vokabular dostiže više od 400 riječi. Više razgovarajte sa svojom bebom. Objasni mu, reci mu. Ovo ne samo da će obogatiti vokabular djeteta, ali će mu omogućiti i prijeko potreban emocionalni kontakt sa roditeljima.

Do pete godine svi osnovni mentalni procesi djeteta - pažnja, pamćenje, mišljenje - su nevoljni. To znači da ih beba ne može kontrolisati po volji, ne može da se koncentriše niti da se seti - obraća pažnju na ono što je samo privuklo njegovu pažnju, pamti ono što se samo pamti. Ovo je najvažnija karakteristika koja određuje prirodu metoda i tehnika koje se koriste u radu sa djecom mlađom od pet godina. Dete od 2-3 godine je veoma emotivno, ali su njegove emocije promenljive, lako se ometa i prelazi sa jednog emocionalno stanje drugome. Obnavljanje emocionalne ravnoteže olakšava takozvana ritmička stimulacija - igre s odraslom osobom koje uključuju ritmičko ljuljanje, bacanje, maženje itd. Vidjet ćete da vam ove igre omogućavaju i rješavanje nekih problema u intelektualnom razvoju djece. Malo dijete uči samo ono što ga zanima, i to samo od osobe u koju vjeruje, jer uspjeh učenja djece zavisi od toga da li je učitelj uspostavio individualni kontakt sa svakim djetetom. Zato je potrebno dosta pažnje posvetiti periodu adaptacije djeteta na vrtić i uspostavljanju atmosfere emocionalne udobnosti u grupi.

Ostalo važna karakteristika djeca 2-3 godine – niski pragovi senzorne osjetljivosti i nedovoljno formiranje fizioloških mehanizama samoregulacije tijela. Subjektivni osjećaj fizičke nelagode dovodi do naglog smanjenja efikasnosti učenja. Nelagodnost može biti uzrokovana činjenicom da se dijete nije dovoljno naspavalo, hladno mu je ili vruće, žedno je ili gladno, nešto ga boli, smetaju mu neudobne cipele, gumice za hulahopke ili kaiševe za pantalone, trake i elastične trake u njegova kosa, iritacija kože od kontakta sa vunom itd. Učitelj mora biti siguran da svako dijete trenutno vrijeme je ugodno i ništa mu ne smeta. Komunikacija je situacijske i lične prirode: svakom djetetu je potrebna individualna pažnja učitelja i individualni kontakt s njim. Djetetu je odrasla osoba prije svega potrebna kao izvor pomoći i zaštite. To određuje kratkotrajnost predloženih oblika obrazovanja i činjenicu da svi oni omogućavaju nastavniku da malo priča, ali kao da sa svakim djetetom pojedinačno i nisu dizajnirani da rade sa cijelom grupom kao jedinstvenom cjelinom. Već smo uočili posebnost da će dijete učiti samo od odrasle osobe kojoj vjeruje i kojoj saosjeća.

Učenje u ovom uzrastu se, pored sopstvenog praktičnog iskustva, odvija i na osnovu imitacije prijatne odrasle osobe. Na taj način dijete može naučiti početne vještine praktičnog poređenja i određivanja broja predmeta. Istovremeno, dijete oponaša sve što odrasli radi – i dobro i loše, i ispravno i pogrešno. Vršnjak još nije od posebnog interesa za dijete ovog uzrasta i često se doživljava kao objekt. Djeca se igraju "jedni pored drugih, ali ne zajedno". Djeca često postaju izvori negativnih emocija jedni za druge: drugo dijete istražuje temu koja me zanima; drugo dete je privuklo pažnju učiteljice koju volim; drugo dijete mi je stalo na nogu; prolio je kompot po stolnjaku itd. Razmišljanje djeteta ovog uzrasta je vizualne i djelotvorne prirode, odnosno spoznaja svijeta oko sebe nastaje u procesu stvarnih objektivnih manipulacija. Prema tome, vodeći tip igre je objektno-manipulativna igra. Vrlo je važno u ovom uzrastu podržati samu motivaciju za istraživanje i razumijevanje svijeta oko nas; To znači da odrasla osoba mora stvoriti zanimljivo razvojno okruženje i dati djeci vrijeme i slobodu da u njemu djeluju.

Iz objektno-manipulativne igre izrastaju odrasli oblici kreativne aktivnosti kao što su nepredmetna konstrukcija, odnosno arhitektura, dizajn, apstrakt likovne umjetnosti. Iskustvo je pokazalo da neka deca imaju i zadržavaju, pod povoljnim uslovima, interesovanje i sposobnost da vide lepotu u jednostavna kombinacija mrlje i linije u boji, u sofisticiranosti dizajna, bez obzira da li podsjeća na neki konkretni stvarni predmet, može li se nečim nazvati poznatom recju. U tom smislu, neka djeca, uz vizualnu sklonost, pokazuju i izražajnu sklonost u svojoj kreativnosti – ako nastavnik sebi ne postavi zadatak da svu djecu prebaci na put kreativnosti koja oponaša objekte. Takvu djecu karakteriše manja želja da unaprijed zadaju cilj svog rada, ali ih karakteriše veća sposobnost uživanja u kreativnom procesu i veća sloboda u evaluaciji rezultata, jer nisu ograničena okvirom početnog plana. za kreiranje slike objekta. Kao rezime navodimo najvažnije sa stanovišta obuke i razvoja psihološke karakteristike djeca ovog uzrasta:

• vizuelnim i efektivnim razmišljanjem, intelektualni razvoj deteta zavisi od toga koliko je bogato razvojno okruženje oko njega, da li mu omogućava da istražuje na raznovrstan i smislen način svet oko nas, manipulisanje raznim objektima;
• govor je u fazi formiranja;
• trening je efikasan samo u pozadini psiho-emocionalnog i ugodnog stanja
• pažnja, razmišljanje, pamćenje je nevoljno.

Možda neko misli da je starost djeteta od 2 do 3 godine najteža, ali zapamtite da je i najinteresantnija!!!

U svakoj životnoj dobi dijete doživljava nove periode psiho-emocionalne i fizički razvoj. Poznavajući karakteristike određenog uzrasta, roditelji će moći točnije razumjeti potrebe svog djeteta, pomoći mu da ovlada potrebnim vještinama i to obezbijediti. neophodni uslovi. U dobi od 2-3 godine, lista starosnih karakteristika djece je već prilično široka, kao i horizonti koji se otvaraju pred njima.

Ukratko o glavnoj stvari

Na prelazu od 2-3 godine postoje dva glavna momenta u razvoju bebe, kojima treba posvetiti posebnu pažnju: početak odvajanja i period „zašto“. Ovo su oni karakteristične karakteristike imaju veći uticaj na dalji razvoj beba: fizička, mentalna, emocionalna. Od korektno ponašanje roditelji će zavisiti od toga kako će proći ovaj period: u “ atomski ratovi"ili "mir i harmonija."

Roditelji dvogodišnje djece znaju iz prve ruke ko je "zašto". Hiljade pitanja od jutra do večeri u ovom periodu su uobičajene: dijete počinje aktivno učiti o svijetu oko sebe, njegovim obrascima, interakciji objekata, strukturi predmeta, metodama komunikacije.

Ali nisu svi roditelji čuli za razdvajanje. Međutim, većina njih se vjerovatno već susrela sa kategoričnim djetinjastim izjavama „neću, neću“ i „ja sam“. Odvajanje je proces razdvajanja u umu bebe između njega i njegovih roditelja. To se tiče ličnog prostora, želja, demonstracije sopstvenih dostignuća i nezavisnosti kao takve. Sada je važno da dijete dokaže odraslima u porodici da njegova riječ ili želja ima težinu, njegovo mišljenje moraju uzeti u obzir stariji, a njegove vještine mogu biti ponosne.

Počinje da se ostvaruje kao ličnost, povezuje se sa „ja“. Stoga pokušava da shvati i proširi granice „svoje teritorije“, da se uspostavi. Otuda beskrajni hirovi, odbijanja, zahtjevi koji se ranije nisu poštovali.

Ovaj period je jedan od najstresnijih. Ali to znači da se beba pravilno razvija, sljedeća faza je stigla na vrijeme. Trebalo bi da se završi afirmacijom ravnopravnosti u komunikaciji između odraslih i djece.

Psihološki portret tokom razdvajanja

Psihologiju djece od 2-3 godine karakterizira egocentrizam. Vjeruju da je sve na svijetu namijenjeno i da se događa samo njima. Sve što odstupa od ovog koncepta izaziva vriske, proteste, bijes, glasan plač i histeriju. Sada je vrlo važno djetetu prenijeti društveno razuman okvir za izražavanje nezadovoljstva. U tome će vam od velike pomoći „edukativne bajke“. Ako ne postoji bajka za određeni slučaj, možete je sastaviti.

Pokušavajući da uspostavi sopstvenu nezavisnost, dete pokušava da manipuliše roditeljima: pojavljuju se neočekivani zahtevi koji mu pomažu da uradi ono što lako može da uradi samo. Ovdje je važno djetetu jasno dati do znanja da su odrasli ponosni na to kako dobro to radi bez njih i stalno ga hvale za njegovu samostalnost.

U dječijoj grupi djeca još uvijek slabo komuniciraju: ne igraju se zajedno, već rame uz rame. Ali potreba za komunikacijom sa vršnjacima je velika. Stoga je važno isprovocirati djecu na zajedničko djelovanje. Istovremeno, odrasli treba da posmatraju da li njihova beba teži da postane autoritarni vođa kome sve oko njega pripada i pokorava se. Njegove liderske sklonosti treba usmjeriti u pravom smjeru, pomažući u razvoju komunikacijskih vještina ne nasilnim sredstvima, već kroz konstruktivnu komunikaciju.

Zapamtite da tokom ovog perioda beba aktivno usvaja stil komunikacije i ponašanja odraslih oko sebe. Izbjegavajte agresiju, naučite ga dijalogu sa drugima, naučite ga da poštuje pravila koja su uspostavljena u određenom društvu (rutina u vrtiću, ponašanje u timu).

Kroz prizmu „Šta? Gdje? Kada?"

Razdoblje od 2 do 3 godine pravi je bum u razvoju kognitivne aktivnosti. Stoga bebina beskrajna pitanja uvijek treba zadovoljiti potpunim odgovorima, strukturiranim na način da ih beba može lako razumjeti.

U ovom uzrastu dijete nastoji razumjeti suštinu stvari, ali još ne zna razliku između živih i neživih stvari - razumijevanjem kako nešto funkcionira, može "rastaviti" ne samo automobil ili konstrukcioni set, već i buba ili leptir. Važno mu je objasniti da su živi, ​​da ih boli i da ih je nemoguće tako tretirati.

Dijete poima svijet oko sebe kroz vlastitu percepciju, važno mu je ne samo da vidi, već i da dodirne, pomiriše, okusi i okusi sve što ga okružuje.

Odgovarajući na brojna pitanja, roditelji potiču bebu da aktivno razvija govor: uče je da daje detaljne odgovore, proširuju svoj vokabular i konceptualnu zalihu.

Zahvaljujući razvoju kognitivne aktivnosti u dobi od 2-3 godine, beba je u stanju razumjeti i razlikovati sljedeće koncepte:

• veličine predmeta (veći, manji, širi, duži);
• količina (mnogo, malo, jedan);
• nazive i namjene objekata koji ga okružuju, koje svi koriste;
• predmet i njegovi dijelovi (automobil ima točkove, vrata, farove, slon ima uši, prtljažnik);
• generalizacije (transport, životinje, posuđe, hrana, igračke, cvijeće).

Djeca u ovom uzrastu povezuju predmet i radnju koju izvodi (automobil vozi, kotlić ključa, ptica leti, cvijet miriše); karakter i zvuci (krava muka, vrabac cvrkuće). Oni takođe razumeju značenje nekih profesija (lekar leči, kuvar kuva, poštar dostavlja novine i pisma).

Sve ove vještine potrebno je koristiti za razvoj bebinog pamćenja:

• naučite jednostavne katrene s njim;
• naučiti da se sećaju šta je objekat bio i koji je sada nestao;
• Koja je razlika između dvije slične slike?

Do treće godine djetetov vokabular može se kretati od 400 do 1500 riječi.

Fizički razvoj i afirmacija samostalnosti

Dijete od dvije godine više nije bespomoćno kao prije godinu dana. Sada već zna (ili skoro zna) dosta toga:

• trčanje, skakanje na jednoj i dvije noge;
• hodati na prstima, na petama;
• sagnuti se, čučnuti;
• savladavanje pragova, stepenica;
• baciti i uhvatiti loptu, pogoditi njome metu;
• uradite dvije radnje u isto vrijeme (korak i pljesak);
• penjati se merdevinama i kliziti niz tobogan na igralištu.

U istom periodu beba uči da vozi bicikl na tri ili četiri točka.

Početak odvajanja dovodi do činjenice da dijete počinje aktivno učiti nove vještine, dokazujući roditeljima da to može i sam:

• obući majicu i čarape;
• dugmad za pričvršćivanje;
• perite ruke;
• četkati zube;
• čak i očistite svoje cipele.

Nije činjenica da će uspjeti prvi ili čak deseti put, ali će uporno ostvariti svoj cilj, a u tome bi mu roditelji trebali pomoći, podržati bebu, pohvaliti ga za njegovu samostalnost i vještine koje im pokazuje sa takvom marljivošću. Sve će to pomoći djetetu da počne vjerovati svojim roditeljima, a od konkurenata će se pretvoriti u njegove saveznike, kojima će rado pomoći - na zahtjev ili na vlastitu inicijativu. Na primjer, on će moći:

• odložite svoje igračke;
• odnesite smeće u kantu;
• obrišite prašinu na polici;
• pomozite mami da ubaci veš u mašinu;
• sipajte hranu za ribice ako imate akvarij;
• položite salvete i kruh na stol;
• odložite kašike i viljuške.

Osim toga, razvoj ovih vještina pomaže u izoštravanju fine motoričke sposobnosti. A to, kao što znate, ima direktan utjecaj na razvoj govora.

Inteligencija, logika, pamćenje, mišljenje

Sada je mladi istraživač sposoban za neke analize. Na primjer, razmišlja o radnji prije nego što je izvrši. Recimo, da bi uzeo vazu sa slatkišima sa visoke police, razmisliće i doneti stolicu.

On razumije do kakvog će rezultata dovesti ova ili ona akcija (ako dodirnete vruću tavu, boliće vas, ako bacite loptu na zid, ona će odskočiti, ako stojite preko ruba kreveta, pasti ćete) . Beba postaje pažljivija i pažljivija (otuda dolazi većina njegovih „zašto“).

U ovom uzrastu detetu je teško da zadrži pažnju na jednoj stvari duže vreme, ali bi trebalo da bude u stanju da se koncentriše na predmet ili pojavu od interesa najmanje 15 minuta.

Pamćenje i logičko razmišljanje su već dostigli određeni nivo, dijete se pretvorilo u istraživača i dizajnera. On već zna kako da:

• sastavite rastavljive igračke od 4 ili više dijelova (piramida, slagalice, kula od kocki);
• odrediti kojem predmetu pripada njegov zasebni dio (kosa - lutki, točak - pisaćoj mašini, krilo - ptici);
• razlikovati predmete po bojama, oblicima (krug, kvadrat, trougao), svojstvima (teški, meki, topli);
• pronađite detalje koji nedostaju na slici (kuća nema vrata, pas nema rep);
• identificirati objekt po njegovom opisu;
• opišite radnju slike;
• reci šta si radio tokom dana.

Ako dijete od 2,5 godine koristi jednosložne rečenice za pričanje priča, provocirajte ga da daje detaljne odgovore sugestivnim pitanjima, a zatim ga zamolite da sve odgovore skupi u jedan potpun. Dajte primjer ako vaše dijete to ne učini prvi put.

Interesovanja, mašta, kreativnost

Mladi istraživač, mislilac i dizajner stalno pokazuje nova interesovanja. Sve ga zanima:

• slušajte majčino čitanje (sada razumije suštinu onoga što je čuo, sjeća se, analizira i može prepričati radnju općenito);
• opišite šta se dešava oko vas tokom šetnje, prikazano na slikama, viđeno u crtanom filmu;
• shvatite što da radite (u isto vrijeme dijete može sintetizirati najnevjerovatnije eksperimente - oblačenje mačke, slikanje mamine tijesta za pitu, crtanje na cipelama, itd.).
• fantasize. Ovo je jedna od najupečatljivijih manifestacija starosti - što su djetetove fantazije u ovom periodu nevjerovatnije, to se njegov intelekt potpunije razvija. U isto vrijeme, nema potrebe grditi dijete zbog njegovih izuma - naprotiv, divlja mašta je vrijedna hvale i razvoja od strane odraslih.

Uzrast 2-3 godine je vrijeme aktivnog razvoja kreativnost. Beba postaje izuzetno zainteresovana da se najviše izrazi različitim oblastima kao što su dizajn, crtanje, vajanje, pisanje nevjerovatne priče, prikupljanje mozaika itd.


U ovom periodu važno je djetetu pružiti prostor za kreativnost. Možete crtati olovkama, bojama (uključujući boje za prste), pjenom od sapuna ili prstima na brašnu ili pijesku. Skulptirati - od plastelina, gline, tijesta. Važna uloga Rad s pijeskom igra važnu ulogu u razvoju taktila. Možete sakupljati i graditi konstrukcione setove (Lego), mozaike, slagalice, piramide, kocke. Istovremeno, odrasli bi s entuzijazmom trebali prihvatiti najnevjerovatnije dizajne kao manifestaciju zrelosti njihovog djeteta. Ovo će dati bebi samopouzdanje.

Pokušajte da svom djetetu postanete saveznik u njegovoj kreativnosti, pratilac u takvim igrama. To će vam pomoći da minimizirate sukobe, date bebi povjerenje u vašu ljubav i ponos u njega i omogućite mu da se osjeća zaštićeno.

Ovo su glavne uzrasne karakteristike djece od 2-3 godine. Da, nije lako sa bebom u ovom periodu: kao da je zamenjena. Ali odrasli moraju razumjeti glavnu stvar: bebi nije lakše. Njegovo ponašanje nije običan hir, već važan segment na putu razvoja kroz koji bi mu roditelji trebali pomoći da prođe. Dijete treba da izađe iz ove faze sa novim vrijednim prtljagom: prihvatanjem odraslih koji imaju jednaka prava u komunikaciji, vještinama socijalizacije i mnogim novim vještinama. I što je najvažnije - sa osećajem da ga vole ne zbog svojih postupaka, već zato što postoji, sa osećajem da ima pouzdanu zaštitu, stabilnost i nezavisnost. Kojim god konceptima to za sebe naziva.

U dobi od 2 godine dijete počinje pokazivati ​​svoj karakter, a za roditelje to često postaje težak test. Dijete počinje prepoznavati sebe kao zasebnu osobu, a kako još nema vještine samokontrole i ne vidi razliku između lošeg i dobrog ponašanja, plakanjem i histerijom izražava svoju samostalnost i privlači pažnju. U ovom periodu roditelji treba da budu strpljivi i da modeliraju ispravno ponašanje bebe. U tome će im pomoći principi pravilnog odgoja dvogodišnjeg djeteta.

Principi odgoja djeteta od 2 godine

Koje tehnike se mogu koristiti za podizanje dvogodišnjeg djeteta? Ovdje ne postoje univerzalni savjeti, tako da ćete u mnogim slučajevima morati djelovati empirijski, prilagođavajući se individualnim karakteristikama bebe. Ali u isto vrijeme, još uvijek se vrijedi pridržavati osnovnih principa odgoja djeteta od 2 godine.

Ostanite mirni.Čak i kada vaše dijete ima bijes ili još jedan izljev bijesa, trebali biste pokazati potpunu smirenost. Primjenom kazne u takvim slučajevima nećete postići željeni rezultat. Beba će se samo još više osjećati uvrijeđeno, a to će ga isprovocirati u nove, ponekad još žešće histerije. Pokušajte potpuno zanemariti svako dosadno ponašanje vašeg djeteta, osim ako to ne dovodi do situacija koje su opasne po njegovo zdravlje. Ponašanje na koje ni na koji način ne reagujete postepeno će prestati - dijete će shvatiti da mu suze i vriskovi nikako neće pomoći da privuče pažnju odraslih. Neki roditelji tu prave ozbiljnu grešku: znajući da mogu da odgajaju dvogodišnje dete i da ga odviknu od besa ovom tehnikom, zaboravljaju da to ne funkcioniše ako se istovremeno ne koristi pohvala. Veoma je važno ohrabriti i pohvaliti svoju bebu svaki put kada se pravilno ponaša, čak i ako ste prije samo 5 minuta morali izdržati njegov sljedeći bijes.

Izbjegavajte stresne situacije. Pokušajte svom djetetu osigurati stalnu dnevnu rutinu. Kada se beba navikne, znaće šta da očekuje tokom dana - posle jela slede igre, pa spavanje, uveče šetnja itd. To će ga učiniti mirnijim i poslušnijim. Ako je neki dan izvan uobičajene rutine, unaprijed obavijestite svoje dijete o tome. Na primjer, upozorite ga kada neko dođe da vas vidi ili ako vi i vaša beba planirate posjetiti neka mjesta na kojima on ranije nije bio. Mala djeca se vrlo brzo umaraju od novih iskustava, pa se trudite da ne narušavate djetetovu svakodnevicu prečesto, a ako trebate negdje s njim, bolje je da to radite na kratko. Preporučuje se postepeno povećavati vrijeme odsustva bebe od kuće.

Naučite manevre odvlačenja pažnje. Kada dete ne reaguje na vaše komentare i odbija da posluša, pokušajte da mu nečim odvratite pažnju. Neka spontano izmišljena igra je najprikladnija za to. Na primjer, ako beba kategorički odbija da se obuče i izađe napolje, umjesto strogog nagovaranja, što ga može samo gurnuti u novu histeriju, počnite ga oblačiti pjesmom ili pjesmom za brojanje, ili je pozovite da se oblači „na brzinu“. Neki roditelji, koji su zabrinuti zbog pitanja kako odgajati dijete sa 2 godine, ne smatraju potrebnim koristiti ovu tehniku ​​i koriste razne izgovore - nema vremena, sve je to nepotrebno, zašto ga razmaziti, neka se nauči disciplini. Ali ne biste trebali zanemariti takve metode. Dijete vrlo dobro reagira na sve procese igre, a možete smisliti zanimljive trikove koji ometaju pažnju kako u hodu, tako i unaprijed. Tako ćete kod svoje bebe razviti kreativno razmišljanje, a što je najvažnije naučit ćete lako pregovarati s njim bez suza i histerije.

Dajte svom djetetu pravo izbora. Važan princip odgoja djeteta sa 2 godine je razvoj njegove samostalnosti. Postoje situacije u kojima ne može biti kompromisa, na primjer, ako beba ne želi sjediti u autosjedalici, a vi morate ići, ionako ćete ga staviti tamo. Ali u nekim drugim slučajevima, neka odabere šta želi da radi i tako ga nauči da sam donosi odluke. Istovremeno, važno je ići do kraja i prihvatiti njegov izbor, čak i ako znate da beba zapravo želi nešto drugo. Na primjer, ako ste ga pozvali da se igra, a on je to odbio samo iz osjećaja kontradiktornosti, nemojte ga nagovarati – tako ćete pokazati djetetu da njegov izbor ima određene posljedice i da je ono odgovorno za njih.

Angažirajte svoje dijete. Kako odgajati dijete sa 2 godine ako stalno pokazuje svoju neovisnost i želi sve sam? Neka to bude korisno za njega: dajte mu jednostavne zadatke i pokušajte uočiti koje od njih radi najradije, a šta najbolje radi. U dobi od 2 godine dijete pokušava oponašati odrasle, pa će rado raditi isto što i mama ili tata. Zalijte s njim cvijet, pustite ga da “pomaže” u kuhinji, zamolite ga da donese nešto dok čisti. Svaki takav zadatak treba početi riječima „pomozi mi, molim te“, tako da dijete razumije značenje svojih postupaka. Također, pokušajte da svoje dijete svakodnevno zaokupite edukativnim igrama, kreativnošću i naučite ga nečemu novom.

Obrazovanje je veoma dug i mukotrpan proces. Počinje od rođenja i nastavlja se dugi niz godina. Presudniji period u psihologiji razvoja i odgoja djeteta, kada se formira ličnost punopravnog građanina društva.

Kažu: "Djeca su naše ogledalo!" Ova izjava se može smatrati istinitom. Oni poput sunđera upijaju emocionalnu atmosferu svijeta oko sebe. Njegov prvi primjer u ranoj mladosti su roditelji, vrlo bliski ljudi i vršnjaci.

Osnovno pravilo uspješnog roditeljstva je da počnete od sebe, obratite pažnju na svoje samoobrazovanje, koje će vam pomoći da pronađete puni kontakt sa svojom bebom.

Popularni članci:

Novorođeni dječaci i djevojčice obdareni su individualnim karakteristikama i obrascima ponašanja. Stoga se rani period odrastanja smatra složenim, odgovornim periodom ličnog razvoja.

Karakteristike odgoja djece

Malo dijete nije plastelin, ne možete ga "vajati" u šta god želite. Do druge godine beba počinje da pokazuje sopstvene kvalitete. U ovom trenutku samo će majka pomoći bebi da riješi složene probleme s vanjskim svijetom.

Ljubav, razumijevanje, taktičnost - to su glavni alati koji će vam pomoći da shvatite probleme i probleme obrazovnog procesa. Opšti razvoj osoba se može podijeliti na nekoliko životnih perioda. Temelji obrazovanja postavljaju se prije treće godine.

U ovom trenutku, podizanje djeteta i njegovo psihologija od 2-3 godine ima niz karakteristika određivanje razvoja:

• komunikacijske vještine;
• samoposluživanje;
• razvoj govora;
• fizički trening.

Sa 2-3 godine beba se osjeća potpuno neovisnom; zna da komunicira, oblači se, priča, trči, skače. Ovo je vrijeme samopotvrđivanja uz pomoć dvije riječi: “Ja sam!”

On pokušava da izbriše granice onoga što je ranije bilo dozvoljeno; potčinjava svoje starije, stalno je hirovit i plače. Počinje histerija. Roditelji postepeno gube kontrolu nad svojim djetetom.

savjet:

Važno je razmišljati o primjeni drugih mjera na vrijeme; u prilagođavanju prirode ponašanja u odnosu na druge; za vaše malo dijete.

Imat će česte zabrane i stroge preventivne mjere negativan uticaj o posebnostima obrazovnog procesa, a ponekad i čudnom ponašanju. Probaj utiču na bebu kroz igru.

Zamijenite uloge s njim privremeno, neka se osjeća kao da je na vašem mjestu. To će mu pomoći da shvati kakvi su pravi odnosi s vršnjacima i odraslima.

Iskustvo stečeno tokom igre će vas naučiti kako to učiniti pravi izbor izvršenih djela i radnji. Beba treba da osjeti vašu podršku i učešće u svakoj situaciji. Ali ako je “tvrdoglav”, dajte mu malo slobode u njegovim postupcima. Stečeno iskustvo će biti dobra lekcija kasniji život, natjerat će vas da prvo razmislite pa onda učinite.

Morate se stalno prisjećati samokontrole. Tvrdoglavost, hirovi i suze bebe imaju svoje razloge. Porodični sukobi utiču na psihički razvoj male dece. Ne bi trebalo da organizujete „razgovor“ u prisustvu bebe. Za preterano emocionalno dete najbolje je da se pridržavaju režima odmora i opšte dnevne rutine.

U obrazovnom procesu treba izbjegavati upotrebu zapovjednog tona u komunikaciji s djetetom, pretjerano popuštanje njegovim hirovima. Rezultat će biti nestabilna psiha bebe i poteškoće u daljem školovanju.

Ciljevi odgoja i obrazovanja djece

Priroda ne stvara klonove, svi ljudi su jedinstveni na svoj način, a podizanje djeteta starijeg od 2 godine ne daje uvijek pozitivan rezultat. Neka djeca se odlikuju svojim postignućima do 3 godine. Neki od njih:

• dobro razvijen fizički;
• može crtati;
• ima dobar vokabular;
• voli da se brine o sebi;
• nastoji da pomogne drugima.

Djeca se u potpunosti razvijaju i stiču određene vještine uz učešće nastavnika. Ako djeca ne pohađaju predškolske obrazovne ustanove, onda sva odgovornost; estetsko vaspitanje, moralno vaspitanje, usađivanje veština brige o sebi, fizički razvoj; pasti na ramena roditelja.

Pozitivno vaspitanje samostalnosti do 2 godine života zavisi od želje i strpljenja majke. Pomoći će u podizanju djeteta od 2-3 godine savjete stručnjaka za psihologiju.

Jedan od njih- senzorna razvoj dece od 2-3 godine didaktičke igre , što je prilično praktično i korisno dostojni plodovi, tehnika. Pokušajte redovno sastavljati uzorke mozaika.

Male ruke bebe će dobiti potrebnu masažu, aktivirat će se mašta i logično razmišljanje; videćete zahvalnost na njegovom licu sa lekcije.

Postepeno ćete postići dobre rezultate od vježbi. Korisno je za hiperaktivne razigrane ljude da se bave igrama na otvorenom. Svoju energiju prskaju na sportsku opremu: zidne šipke, trampolin, bicikl, igru ​​s loptom.

Psihologija dječaka i djevojčica prije i poslije 2 godine razlike

Sa 2 godine i 3 godine psihologija odgoja djeteta ima razlike u tehnikama komunikacije. Deca počinju da shvataju ko je devojčica, a koji dečak. Prepoznaju razlike po odjeći, ponekad i po ponašanju. Određeni odnosi se grade u grupama.

Izuzetna karakteristika odgoja dječaka sa 2 godine je da shvati da je muškarac i zaštitnik djevojčica.

Djevojčice su uvijek bliže svojim majkama, tako da odgoj djevojčica od 2 godine ne izaziva posebne poteškoće. Često nose haljine, mašne i ukrase. Djeca ovog uzrasta daju prednost igračkama.

Moralno vaspitanje

Educate zdrava osoba Savjeti psihologa će ispravno pomoći. Pokušajte češće šetati prirodom. Komunikacija sa živim bićima će biti početak moralnog razvoja; estetska percepcija svijeta, osjećaj dobrote i briga za manje.

Pokušajte s njim da naučite krotke katrene, čitajte knjige, gledajte svijetle slike, a zatim ga zamolite da prepriča šta je čuo ili vidio. Komunikacija sa vama doneće detetu mnogo radosti, interesovanja i koristi u ranom periodu odrastanja.

Poteškoće u podizanju djeteta od 2 godine

Za dijete od 2-3 godine vaše mišljenje će mu uvijek biti važno. Naučite "čuti" i kompetentno procijeniti postupke u različitim periodima njegovog života. Došlo je vrijeme da naučite svoje dijete odgovornosti i disciplini.

Dajte mu važan zadatak na izbor: njegujte cvijet, nahranite mačku, odložite igračke, vratite knjige.

Stav djeteta prema sebi će se primjetno promijeniti. On će sebe smatrati neophodnom i odgovornom osobom. Harmoničan lični razvoj dat će društvu punopravnu osobu koja će cijeniti život, poštovati starije i ispunjavati vaše nade za njegovu budućnost.